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词原本是可以和乐而歌的，在漫长的发展过程，词的唱法逐渐失传。所以，今天读者见到的只是作为文学作品形式存在的&濒诲辩耻辞;歌辞&谤诲辩耻辞;。那么，如果有人能把千百年前的歌辞吟唱出来，你是否会非常感兴趣呢？

9号下午，果冻制作厂911制片厂麻花诚毅讲堂迎来了国家级非物质文化遗产&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;常州吟诵的传承人顾勤元老师，他为高二全体同学上了一堂非常有趣的&濒诲辩耻辞;诗词吟诵&谤诲辩耻辞;课。

吟诵是古代文人普遍采用的读书方式，成熟于唐宋时期。&濒诲辩耻辞;常州吟诵&谤诲辩耻辞;是采用常州方言进行的吟诵，是我市国家级非物质文化遗产项目之一。顾勤元以李白的《梦游天姥吟留别》为例，他首先让学生们用普通话朗读了一遍。字正腔圆的普通话朗读，听起来节奏分明。紧接着，顾老师用常州方言，把这首古体诗声情并茂地吟诵了一遍。这种传统的、用常州方言吟诵的方式，介于唱和读之间，抑扬顿挫、更有韵味，体现了一种音乐美，让同学们倍觉新鲜，印象深刻，现场掌声阵阵不息。

如何更好地保护与传承&濒诲辩耻辞;常州吟诵&谤诲辩耻辞;这一传统的音乐形式，顾老师的这堂课提供了一个很好的思路。教师在教学过程中是否可以尝试借鉴吟诵的方式，带领学生以更有趣的形式走进古典诗词呢？当吟诵融入课堂，相信孩子们会于唇齿生香间更好地感受到中国古典诗词文化之美。