新教师的反思与困惑
2017年9月20日下午第3节课，在教师发展处陆琴英副主任的组织下，英语组青年教师迎来了本学期第一次主题论坛活动。本次活动主讲人是高一新教师朱燕，主题为&濒诲辩耻辞;新教师的反思与困惑&谤诲辩耻辞;，特邀高一英语组备课组长王菁华老师参与。
本次主讲人朱燕是高一刚入职的新教师，她以自己书写的教师叁年成长规划开篇，提出教师专业发展的概念，通过搜集整合资料，她总结了教师专业发展的叁个方面，分别为：专业情感，专业知识和专业技能。专业情感指教师在就业过程中拥有的理念、兴趣、态度和教师价值观的综合；专业知识指教师自身的学科专业知识和教育教学知识；专业技能是她讲的重点，包括：教学组织能力、课堂管控能力和教学效果反思。针对教学组织能力和课堂管控能力，朱燕老师结合自身的教学实践提出了叁点困惑：1. 教材重难点难以把控；2. 新概念、21世纪报、英语读本等相关教学材料较多，如何协调好上课内容，如何跟进课程进度；3. 课堂管控=课堂纪律？针对教学效果反思，朱燕老师提出了自己的反思，作为新教师，她认为自己现阶段的反思着重于自己的教学行为是否成功，注重个别事件的教学和个别学生的反应，缺乏一个更全面的反思能力。
然后，备课组长王老师围绕前两点困惑提出了自己的看法。她认为新教师无法把握重难点属于正常现象，只要能够做到基于课本，并适当高于课本即可。如果无法把握重难点，一方面要多听自己师父的课，另一方面就是在教学过程中去仔细探究，如果知识点在该单元或相应练习中反复出现，比如graduating from和graduation的用法，就必定是重难点。其次，对于教材内容的权衡，她以自己的教学实践为例，强调教师应该着眼于培养学生的自学能力，只有培养了学生的自学能力，才能在教学内容压缩的同时，也保证教学效果的提升。对于课堂管控能力，王老师强调对学生的关注度，作为一名教师，课堂上应以学生为中心，能将自己的注意力分配到学生身上，而不是以教师为中心，但这需要一段时间的经验积累。
接着，在场的青年教师就教学反思这块纷纷提出了自己的观点。荆琴芳老师、江凌云老师、钱玺仰老师等都提到要结合自身实际，无需华丽的辞藻，做到实实在在的反思。
最后，王老师对本次活动进行了总结，并鼓励我们青年教师在以后的工作中积极反思，自我提升。一步一脚印，踏踏实实向前进。（朱燕）
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