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 探索复习课新路径  注重核心素养培育

2017年9月27日上午第二课，杨春玉老师在录播教室开设高叁复习课《新时代的劳动者》，政治组全体同仁和特聘教师徐惠仁老师全程参与了听评课活动。

此前，杨春玉老师参加了江苏省高中政治骨干教师培训，其间有幸观摩了在南通举办的江苏省高中政治优质课评比活动，获得了很多感悟。此次主题式每周一课，杨老师以&濒诲辩耻辞;高叁复习课教学中如何培养理性精神&谤诲辩耻辞;为主题，将此行学习的学科前沿理论和课堂教学观摩的成果有机整合，对高叁政治复习课模式进行了全新思考。杨老师以考点引领，以李克强总理对就业问题的&濒诲辩耻辞;置顶&谤诲辩耻辞;为例启发学生思考总理为何如此重视就业问题；以大学生&濒诲辩耻辞;毕业去哪儿&谤诲辩耻辞;微视频分析就业观，引导学生思考如何解决当前的就业难问题；以合同文本实例，和学生讨论就业中的劳动者权益保护问题。同时，以未来新时代的&濒诲辩耻辞;劳动者&谤诲辩耻辞;（机器人）发展，引导学生要树立危机意识，因为&濒诲辩耻辞;今天我们如果不生活在未来，那么未来我们将生活在过去。&谤诲辩耻辞;本课设计之初即以培养政治学科核心素养（政治认同、理性精神、法治意识、公共参与）为出发点，尤其突出理性精神的渗透，培养学生的辩证思维、批判性思维和创造性思维能力。

评课环节深刻而精彩。特聘教师徐惠仁老师对高叁政治复习课的价值定位和总体思路提出自己的建议，即1、明确知识点；2、厘清问题思路；3、掌握表达问题的方法；4、了解新形势新政策。高叁复习课，学生要多看书，多归纳，多思考；教师要宏观指导和具体分析相结合，加大复习课的思维量。现在高考出卷材料新颖，设计多变，用现有知识预测未来、解决未来问题的能力越来越成为考量的一个具体方向，这就需要教师在高叁复习课教学中要时刻渗透时政热点，关注未来趋势，帮助学生拓展视野，引导学生进行开放式思考，学会凝练的归纳，精准的表达。

学而不思则罔，思而不学则殆。这不仅是对学生的要求，也是对教师的要求。学无止境，思无止境，实践亦无止境。在教育教学的过程中，我们要不断学习，不断思考，不断实践，才能不断进步和提高。（文：杨春玉）