各辖市区生物学会、各中学教导处及生物教研组：
根据《常州市教育学会中学英语专业委员会2017年论文评比活动通知》、《常州市教育学会对于年会和优秀教育论文评比管理办法（2013年）》的相关精神和要求，常州市教育学会生物专业委员会组织2017年优秀教育教学论文评选活动。现将评选情况通报如下：
一等奖（八篇）
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文章名称 |
学校 |
作者姓名 |
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&濒诲辩耻辞;作出假设&谤诲辩耻辞;中的核心素养水平等级划分和应用 |
常州市同济中学 |
陈茹吉 |
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中美高中生物教材中&濒诲辩耻辞;酶&谤诲辩耻辞;一节的比较 |
江苏省前黄高级中学 |
胡静 |
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初中生物基于建构物理模型的学生评价初探 |
常州外国语学校 |
张蕾 |
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例谈逆向教学设计驱动深层学习 |
常州市新桥高中 |
封嵘婷 |
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例谈思维显性化策略在高中生物概念教学中的应用 |
江苏省溧阳中学 |
刘鑫 |
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基于生物核心素养背景下的&濒诲辩耻辞;四维备课&谤诲辩耻辞; |
常州市吕墅初级中学 |
於剑 |
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潜心构建思维场，精心演绎高效课堂 |
江苏省溧阳中学 |
吕维红 |
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《检测生物组织中的糖类和蛋白质》进行探究性教学的尝试 |
江苏省常州高级中学 |
桑秀梅 |
二等奖（十五篇）
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文章名称 |
学校 |
作者姓名 |
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基于&濒诲辩耻辞;概念模型构建&谤诲辩耻辞;的&濒诲辩耻辞;生态系统的能量流动&谤诲辩耻辞;一节的教学设计 |
江苏省溧阳中学 |
陈鹏 |
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群落结构的教学设计 |
常州叁中 |
皋磊 |
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基于学具研发的生物教学设计 |
溧阳市戴埠初级中学 |
王珏 |
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基于体验式学习的活动设计 |
常州市同济中学 |
陈茹吉 |
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复述策略在高中生物单元复习课中应用的研究 |
武进区洛阳高中 |
周源泉 |
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浅谈初中生物原创题命制时素材的积累 |
金坛华罗庚实验初中 |
汤晓梅 |
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基于科学探究的&濒诲辩耻辞;细胞核&尘诲补蝉丑;系统的控制中心&谤诲辩耻辞;一节的教学设计 |
江苏省奔牛高级中学 |
周鑫 |
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巧做高中生物教学设计 践行核心素养培育 |
新桥高级中学 |
张阳阳 |
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基于翻转课堂的实验改进教学设计 |
常州市北郊高中 |
姜文波 |
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丁楚楚：渗透诺奖知识 培育核心素养 |
常州叁中 |
丁楚楚 |
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基于生物学科核心素养的教学设计 |
常州市第二中学 |
蒋丽莉 |
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巧用动态课堂资源点亮生物课堂 |
武进区鸣凰中学 |
盛亚 |
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&濒诲辩耻辞;细胞的能量通货&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;ATP&谤诲辩耻辞;的模型教学设计 |
江苏省常州高级中学 |
万蔡琳 |
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深度学习理念下的高中生物教学例谈 |
奔牛高中 |
孙熠菁 |
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一些国学、谚语中的生物学道理趣谈 |
常州市第二中学 |
杨二群 |
叁等奖（二十二篇）
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文章名称 |
学校 |
作者姓名 |
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浅谈VR技术在生物实验教学中的应用 |
金坛华罗庚实验初中 |
汤晓梅 |
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从建构主义角度看细胞分裂 |
常州市新桥高级中学 |
张阳阳 |
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例析模型建构在科学探究式教学中的应用 |
江苏省奔牛高级中学 |
张丽 |
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渗透现象演示实验的优化 |
江苏省前黄高级中学 |
周臻华 |
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&濒诲辩耻辞;减数分裂&谤诲辩耻辞;教学之问题与对策 |
江苏省前黄高级中学 |
陈平 |
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初中生物教学中开发利用社区课程资源的研究 |
武进区牛塘初中 |
周小芹 |
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提升高中学生生物实验能力的策略研究 |
江苏省前黄高级中学 |
钱洋 |
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《巧用游戏，使生物课堂活起来》 |
金坛区尧塘中学 |
王辉 |
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营养健康教育在高中生物教学中的渗透 |
江苏省奔牛高级中学 |
姜宇 |
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以生活为中心，激发学习动机 |
江苏省前黄高级中学 |
杨慧娟 |
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&濒诲辩耻辞;阶梯式活动&谤诲辩耻辞;在培养学生理性思维核心素养中的运用 |
常州外国语学校 |
谢敏英 |
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论文基于培养科学探究素养的科学史教学 |
江苏省奔牛高级中学 |
胡晓燕 |
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基于高中生物学核心素养的教学设计 |
常州市新桥高级中学 |
杨芬 |
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开设专题探究课培养学生的问题意识 |
溧阳光华初中 |
张燕 |
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捕捉高中生物活动课中的生成性教学资源 |
溧阳市戴埠高级中学 |
尤彩云 |
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例谈在学生自主学习中教师的作用 |
江苏省横林高中 |
张英 |
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从学生的角度看&濒诲辩耻辞;肺炎双球菌的转化实验&谤诲辩耻辞; |
常州叁中 |
史佳丽 |
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例析&濒诲辩耻辞;5E&谤诲辩耻辞;学习环在生物学概念学习中的应用 |
武进区剑湖实验学校 |
沉芙蓉 |
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人体的内环境与稳态章节的大胆尝试 |
溧阳市南渡高中 |
陈冲 |
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高叁复习课中学生理性思维培养的实践研究 |
溧阳市光华高中 |
彭国强 |
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“DNA是主要的遗传物质&谤诲辩耻辞;教学难点突破策略 |
常州叁中 |
陈磊 |
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运用多媒体技术辅助高中生物教学初探 |
常州市第二中学 |
陈 蓉 |
参评的教师中，教师们能&濒诲辩耻辞;注重案例积累、善于经验总结、强调教学反思&谤诲辩耻辞;的特点，围绕学科核心素养的培养、教学方式和学生学习方式的转变、信息技术和学科教学的融合等话题撰写文章，体现了教师的课程观、教学观和学生观的革新，以及敢于实践，勇于创新的精神。教师们能更加关注自己的教学问题，做了很多有意义的尝试，形成了一些切实可行的教学实践经验，但在论文的学术规范上有待改进。建议教师进一步加强理论学习，拓宽教学视野；进一步总结提炼课程与教学实践亮点，并规范论文写作要求。对于部分优秀论文，将推荐给《课程与教学》杂志。&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;
现将评选获奖情况公示一周，如有不同意见，请向市教科院院长室反映，电话：86669500。
常州市教育科学研究院
2018年1月
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