各位老师，各位同学，大家早上好！
滕常春：删除我经历过的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己！过去之种种经历，无论大小，无论成败得失，无论顺境逆境，无论主动迎接还是被动应对，都成就了今天的&濒诲辩耻辞;我&谤诲辩耻辞;。没有那些经历，&濒诲辩耻辞;我&谤诲辩耻辞;成为不了&濒诲辩耻辞;今天的自己&谤诲辩耻辞;。回想叁年来的点点滴滴，身边的同学有的选择了放弃，有的随波逐流，有的得过且过，而我则选择坚持。我知道，可能我不如一些人天资聪颖，不如一些人记性超群，但我比别人肯吃苦，我有良好的学习习惯，我选择坚持！坚持到了今天；我选择相信自己，相信自己能通过不懈努力来为自己的人生加上浓墨重彩的一笔!高叁的同学们，不到一百天的时间，让我们用坚实强健的体魄，不屈不挠的毅力，蟾宫折桂的信念，戒骄戒躁，勤学苦练，相信我们定能，乘风破浪，济沧海，鹏举长天，揽明月！
洪思婕：步出小高考考场，我长抒一口气。曾经的我，面对眼前纷繁复杂的学科感到束手无策，怀疑自己能不能把它们学好，而今事实已经证明，所有的知识装进了脑袋，那么多的书籍被我踩到了脚下，同时学习这么多的课程，竟然也是如此的游刃有余。虽然在冲刺小高考的过程中，我有过挫折与迷惘，但我没有迷失方向。因为我，心中有目标，脚下有行动。小高考已经结束了，不论结果如何，我倾尽了全力，也就没有什么值得后悔遗憾的了！接下来需要做的，就是调整心态，继续增强自己的能力，在以后考试的战场上，势如破竹，摧枯拉朽!
（一起）作为学长学姐，高一的同学们，我们有一些经验教训要跟你们分享！
洪思婕：你知道吗，学弟学妹们，对于学习，有叁重境界。
一、第一层为苦学
提起学习就讲&濒诲辩耻辞;头悬梁、锥刺股&谤诲辩耻辞;，&濒诲辩耻辞;刻苦、刻苦、再刻苦&谤诲辩耻辞;。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学
所谓&濒诲辩耻辞;知之者不如好之者&谤诲辩耻辞;，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常达到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
叁、第叁层为会学
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。
你想成为哪一层次的人？我们学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。在如今的社会，文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。
滕长春：你知道吗？学习成绩的好坏，往往取决于你是否有良好的学习习惯。
一、高屋建瓴，我们要有大局意识，长远眼光
事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，了解每个章节与学科整体的关系，既见树木又见森林，这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源，要善于寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识才有源上水，有木之本。
叁、发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，这样才能提高思维品质。
洪思婕：对于学习的方法可以谈很多，但我们尤为要注意以下叁点：
一、多读书，注意基础
要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，但现在，很多人已经淹没在茫茫题海。应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代。课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。我们绝不能本末倒置。
二、多思考、注重理解
&濒诲辩耻辞;学而不思则罔&谤诲辩耻辞;，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应对意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案
叁、多重复，温故而知新
《论语》开篇第一句；&濒诲辩耻辞;学而时习之&谤诲辩耻辞;道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。
滕长春：有了以下叁种学习精神，你就具备了在战略上藐视考试的资本！
一、不唯书
古人云：&濒诲辩耻辞;尽信书，不如无书。&谤诲辩耻辞;在我们的学习中，教科书是我们学习的重要材料，学好课本基础知识是毫无疑问的。但是，这里应当明确两个问题；一、我们所学的知识和方法不可能都是毫无缺陷的。这就需要我们多动脑筋，在思考的基础上敢于怀疑，大胆探索，提出我们自己的观点和看法。二、我们对事物的认识过程总是多次反复才能完成的。也许我们的怀疑是错误的，我们提出的观点和见解是不正确的，但正是从这种错误与正确的交锋中才能获得正确的认识。一味死记硬背，即便把课本背熟了，也难以灵活运用。所以，我们提倡不唯书，
二、不唯师
在学习中，不要只是认真听讲；把老师的板书一字不差地抄录下来，把自己变成了一个&濒诲辩耻辞;知识容器&谤诲辩耻辞;。但却很少发现问题、提出问题。我们主张同学要多与老师交流，当对老师讲的有疑问或有不同看法时，要敢于向老师质疑。最终得到的除了正确的认识外，更重要的是智力的发展，还有勇气和信心的提高。
叁、不唯一
对于一个知识的理解，可以从不同的角度去认识；对于一道题的求解，可以有不同方法；对于一个实际问题，可以从不同学科去分析解决。世界本身就是一个多样化的世界，我们学习的目的决不是为了追求唯一的答案。所以，我们在学习中必须具备这种&濒诲辩耻辞;不唯一&谤诲辩耻辞;的意识和精神，尽可能寻求更多解决问题的途径。
谢谢洪思婕和滕常春同学的精彩演讲。考试不是目的，只是检测我们学习情况的手段。同学们，我们要相信，把平时的每一步走好，结果自然不会差!
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