用心在思考的语文人
——培训第一天学习感悟
顾岚岚
我有幸来到姑苏，走进千年古城的高等学府——苏州大学。秋天的凉意浸润着苏大的校园，闻着丹桂四溢的芳香，看着行走匆匆的苏大学子们，我仿佛又回到了美好的大学时代，重温那段属于自己的青葱年代。
上午八点半开班仪式准时开始，短暂的介绍后开始了培训的第一项内容：专家报告。
陈国安——对我来说一个原本无比陌生的名字，在上午两个半小时的报告后，我会如此亲切地感受到他的存在。他自称“安子”，用他睿智的眼光审视当今的语文教育，提出了一个让人深思的命题：语文的回归。他说现在语文教育处在一个十字路口：热衷于西方理论，漠视中国教育经验；侧重现代文化“视界”，轻视古代文化传统；力求寻找世界共轨，忽视民族精神建构。我们的学生在经过叁年的学习后变得完全不中国了，不知道如何去表达，很多属于中国文化精神的内容被我们彻底丢弃了。所以首先要回到母语的思维方式中来，在语境中理解文字、思想、情感。
清瘦的教授时而瞪眼，时而皱眉，用自己的教学实践讲述着语文教育令人痛心的忧伤。与此同时他也说真正的语文学习是能给人文化良知的重温，动情之处即兴哼唱起《论语 学而》“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”。抑扬顿挫的哼唱中，我能感受到那来自内心对语文教学的喜爱。
语文教学从语言入手，给学生一种情感的体验，重新建构民族精神。此话深刻而独到。
心中装满学生，令人着实敬佩的好教师——王栋生。大凡有着几年中学语文教学经历的老师就不可能不认识他，是的，他是一位年近七旬的老教师，他的一只眼因过度使用已经失明，可他依旧在关注语文教育，依旧在思考语文教育，依旧在关心着受教育的学生。
一个下午近叁个小时，我就这么静静地听他讲述自己的故事，每个故事都是独一无二的，好几次我都被这些真实的叙事感动地落泪。王老师说他的学生就像一盏一盏灯，时刻让他觉得温暖。与此同时他也反照自己，让他觉得自己是个学生。谦虚可敬的王老师用他充满关爱的胸怀接纳着所有的学生，呵护有个性，不太听话的学生，给他们言论自由。
王老师诚恳地告诉我们一定要多阅读，提高阅读水平，用阅读来促进教学，推动自己思考，这才是一个语文老师的教学尊严。叁年能读完叁百本书的人何惧高考，他会自己驾驭高考，驾驭生活。
永记我心：我把自己教成了一个学生。——王栋生
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