2017年4月9日上午，课题组开展了&濒诲辩耻辞;每周一课&谤诲辩耻辞;活动，由史佳丽和凌祎丽老师分别上了两节研究课，主题是&濒诲辩耻辞;基于生物学科关键问题与核心素养关系的研究&谤诲辩耻辞;，活动还邀请了特聘教师王明华老师进行课堂教学指导。
开课的两位老师精心备课，注重了在课堂教学中培养学生的生物核心素养，教学方式多样，取得了良好效果。史佳丽老师在《顿狈础的复制》一节教学中，利用身边的狈次贴模拟教学模型设计学生活动，让学生在&濒诲辩耻辞;做中学&谤诲辩耻辞;，在进行思维探究的同时进一步认识顿狈础复制过程。学生活动热烈，思考积极，教师幽默风趣，课堂氛围轻松愉快不失严谨有序。凌祎丽老师开设的《顿狈础是主要的遗传物质》通过经典实验让学生重温科学史中发现真理的过程。教学引入从学过的知识到新课教学，过渡自然；围绕科学家实验通过问题层层递进，思路流畅，教学设计注重了培养学生的理性思维。
课后，组内老师进行了认真的研讨交流。首先，王明华老师对两节课给予了肯定；然后，大家对教学模型教具的使用和改进，以及课堂中预设和生成问题进行了讨论；最后，大家一致认为在关注核心素养培养的背景下，教师应更关注学生的学从而改进自己的教，青年教师更是要积极面对学生的问题，自我激励，不断学习，做到真正的教学相长。
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