2017年10月24日上午，生物组丁楚楚老师在高一（8）班开设了一节组内公开课，课题为《细胞核—系统的控制中心》，并有幸邀请到我校生物组特聘教师、常州市第一中学王明华老师来校听课指导。
&苍产蝉辫;本节课围绕&谤诲辩耻辞;细胞核具有什么功能？&谤补谤谤;为什么具有此功能？&谤补谤谤;谁在承担这个功能？&濒诲辩耻辞;的逻辑主线展开。首先通过资料分析和探究活动让学生认识到细胞核的功能之一&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;细胞代谢和遗传的控制中心；然后根据生物学基本观点，生物体的功能是由结构决定的，进而认识细胞核各结构，并分析出是细胞核中染色质的成分之一&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;顿狈础承担着细胞核的功能。整节课在探讨细胞结构与功能相适应的过程中，让学生真正体会理解到细胞核是细胞生命系统的控制中心。
课后，特聘教师王明华老师进行了精彩点评，并给出了中肯的建议。王老师首先指出：丁老师作为一名新老师，上课声音响亮清楚，语言组织表达清晰到位；而且整堂课教学目标明确、条理分明，课堂时间分配合理；借助生物学基本观点&濒诲辩耻辞;结构与功能相适应&谤诲辩耻辞;实现教学环节过渡，自然流畅；能够巧用自制的多种模型教具突破教学重难点，生动形象，效果很好。然后，王明华老师针对本节课的教学设计提出了自己的想法，本节课用变形虫切割去核实验导入会造成学生一开始就把注意力放在细胞核上，容易导致思维固化，接下来再做伞藻的探究活动时就显得思维强度不够。王老师建议可以把改编后的伞藻探究活动直接放在课堂第一环节，充分利用这一素材让学生自主探究分析出细胞核对生物体有着重要作用，进而再通过其他几则材料辅助分析。通过一个实验、一则资料深入挖掘、充分利用，更有助于激发学生的科学探究能力，让核心素养的理念潜移默化地渗透到课堂教学中。
此外，王老师还为教研组的发展出谋划策，&苍产蝉辫;组内其他老师也积极地跟王老师进行了专业问题上的探讨。此次活动深化了生物组教师的专业发展，进一步增强了组内教学研究的氛围。
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