永遇乐&尘颈诲诲辞迟;京口北固亭怀古
王伯美
重/难点
重点：用典贴切，借古讽今
难点：词中之龙，雄浑悲壮
重/难点分析
重点分析：辛弃疾善用典故，也常因此遭人诟病。在这首词中用典虽多，然而这些典故却用得天衣无缝，恰到好处。它们所起的作用，在语言艺术上的能量，是历来为人称道的。就这首词而论，用典多，恰恰成了一个亮点，成了一种风格。
难点分析：南宋咏史怀古词多借古讽今，抒发北伐抗金的志向，风格慷慨悲壮。辛弃疾生活的时代，正值宋金对峙最激烈之时，北宋亡覆不久，创痛仍在，南宋仍有收复失地之心。值此际，辛弃疾登高临远，怀古感今之作便应运而生。辛弃疾将词人个体的命运与国家民族的命运紧密结合，进一步拓展了词的表现领域，提升了词在文学史上的地位，是豪放词的集大成者。
突破策略
一、用典贴切，借古讽今
问题设计1：请简述这篇作品的创作背景。
《永遇乐&尘颈诲诲辞迟;京口北固亭怀古》写于宋宁宗开禧元年（1205年） ，辛弃疾时年六十六岁。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。辛弃疾支持北伐抗金的决策，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒进的作法，又感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。一次他来到京口北固亭，登高眺望，怀古忆昔，心潮澎湃，感慨万千，于是写下了这首词中佳作。
问题设计2：在北固亭，辛弃疾登高望远，浮想联翩想起了很多人。这些人，都有谁？
孙权；刘裕；刘义隆；霍去病；拓拔焘（佛狸）；廉颇
问题涉及3：在另外一首与北固亭相关的作品中，辛弃疾发出了这样的感叹：生子当如孙仲谋！辛弃疾为何在北固亭会想起孙权，他意在表达什么？
京口是叁国时孙权设置的重镇，并一度为都城。辛弃疾赞扬在京口建立霸业的孙权，他有着统一中原的雄图大略，打垮了来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了国家。慨叹如今的南宋王朝，像孙权这样的英雄已无处寻觅。
问题设计4：与孙权相比，出生于京口的刘裕的何种壮举，也是为辛弃疾所称道的？辛弃疾希望借刘裕表达自己怎样的心声？
刘裕以京口为基地，削平了内乱，取代了东晋政权。他曾两度挥戈北伐，先后灭掉南燕、后秦，收复洛阳、长安，几乎可以克复中原。辛弃疾希望借此表达自己力主北伐，收复失地的主张以及建功立业的渴望。
问题设计5：当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，辛弃疾对此又持怎样的观点，我们从哪里可以看出？哪一位英雄的壮举，与刘义隆形成了鲜明的对比？
（1）辛弃疾力主北伐，但认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。元嘉二十七年，宋文帝刘义隆急于事功，冒然北伐。结果不仅没有得到预期的胜利，反而招致北魏拓跋焘大举南侵。（2）霍去病追击匈奴至狼居胥山，封山而还。
问题设计6：和拓拔焘（佛狸）有关的故事，是极其发人深省，且极具讽刺意味的，你是否读出了其中的深意？
意指百姓祭祀异族君王，写出了百姓的麻木；百姓的麻木，则是由朝廷主和政策所致；再次表明力主北伐，收复失地的主张与决心。
问题设计7：辛弃疾提及廉颇，是因为同病相怜吗，他还表达了怎样的心声？
作者以廉颇自比，这个典用得很贴切，内蕴非常丰富。一是表白决心，和廉颇当年服事赵国一样，自己对朝廷忠心耿耿，只要起用，当仁不让，奋勇争先，随时奔赴疆场，抗金杀敌。二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇武不减当年，可以充任北伐主帅；叁是抒写忧虑。廉颇曾为赵国立下赫赫战功，可为奸人所害，落得离乡背井，虽愿为国效劳，却是报国无门，词人以廉颇自况，忧心自己有可能重蹈覆辙，朝廷弃而不用，用而不信，才能无法施展，壮志不能实现。
问题设计8：你如何评价此词中大量典故的运用？大量典故的运用，在辛弃疾的其他词作中也是寻常事，试举一例加以赏析。
（1）用典贴切，借古讽今。
（2）如：《水龙吟&尘颈诲诲辞迟;登建康赏心亭》
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！
用叁个典故对于四位历史人物进行褒贬，从而表白自己以天下为己任的抱负，叹惜流年如水，壮志成灰。
二、词中之龙，雄浑悲壮
问题设计1：明代杨慎在《词品》中说：&濒诲辩耻辞;辛词当以京口北固亭怀古《永遇乐》为第一。&谤诲辩耻辞;与此同时，辛弃疾作为一名将领，又被尊为南宋豪放派词人中的佼佼者，有&濒诲辩耻辞;词中之龙&谤诲辩耻辞;之称。试以《京口北固亭怀古》为例，探究辛弃疾的词作是如何体现豪放二字的？
（1）饱满的爱国情感
（2）对英雄的敬仰与崇拜
（3）建功立业的渴望
（4）壮美的河山；开阔的境界
（5）广阔的时空，如开篇：千古江山
问题设计2：辛弃疾是豪放词的杰出代表，与苏轼并称&濒诲辩耻辞;苏辛&谤诲辩耻辞;。他的作品，读来令人慷慨激昂。同时，仔细揣摩后，又会有沉痛无比之感，你是否认同？
如《破阵子&尘颈诲诲辞迟;为陈同甫赋壮词以寄之》，从开头起，一路写想象中练兵、杀敌的场景与气氛，痛快淋漓，雄壮无比。但在&濒诲辩耻辞;了却君王天下事，赢得生前身后名&谤诲辩耻辞;之后，突然接上末句&濒诲辩耻辞;可怜白发生&谤诲辩耻辞;，点出那一切都是徒然的梦想，事实是白发无情，壮志成空，犹如一瓢冰水泼在猛火上，令人不由得惊栗震动。
问题设计3：沉痛之感，同样也贯穿于《永遇乐&尘颈诲诲辞迟;京口北固亭怀古》与《水龙吟·登建康赏心亭》中。我们应如何理解辛弃疾词作中的这种沉痛之感？这还是豪放词吗？
辛弃疾词作的豪放：还体现在雄浑悲壮，他常常写及对朝廷的不满，壮志未酬、报国无门的绝望与痛苦，而他的英雄的豪壮与绝望交织纽结，大起大落，反差强烈，更形成瀑布般的冲击力量。
突破反思
对豪放一词的理解，不能停留于表面，如此方能走进辛弃疾的词作。此外，用典也不是越多越好。
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