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 常州市中史会2014年优秀教育教学论文获奖名单公示

 

各辖市区中史会，各中学教导处并历史教研组：

常州市中史会2014年优秀教育教学论文评选活动已顺利结束。本次评选活动共收到历史教育教学论文98篇，经市中史会理事会认真评选，现将评选结果公示如下：

一．评选结果

壹等奖（共6篇）

姓　名　　　　　学　　校　　　　　　　　　　　　　篇　　目　　　　

戚逍逍     常州市第五中学           《儒学系统下的政治和人生哲学&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;对于宋明理学的教学思考》

陈圆玉     常州市正衡中学          《浅论&濒诲辩耻辞;通俗历史热&谤诲辩耻辞;之痒&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;以历史教学的情境设计为例》

丁新华     江苏省华罗庚中学         《也谈乡土资源在历史教学中的运用》

毛锦梅     溧阳市戴埠高中           《浅谈历史课堂史料教学的有效性》

周晓诚     武进区横山桥高中         《高中历史课堂&濒诲辩耻辞;问题导学&谤诲辩耻辞;教学模式初探》

毛宇平     武进区前黄实验学校       《历史学科主体性教学中教师的角色转换与思考》 

贰等奖（共17篇）

孙建军     常州外国语学校            《别让教师在微课的丛林中迷失方向&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;一次微课比赛引发的叁点思考及回应》 

赵娟       常州市田家炳高中          《以人为本，促进学生的自由学习&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;<古代商业的发展>教学案例一则》

江祝霞     常州市正衡中学           《历史地图对初中历史教学的重要性及其有效运用》

倪红娟     果冻制作厂911制片厂麻花            《教师问得好，学生才能学得好——高中历史课堂提问的优化设计初探》

李晨       常州市第五中学            《关注课堂生成 构建生本课堂》

唐立峰     常州市西夏墅中学          《运用乡土历史 培养证据意识》

方丽娟     金坛市第一中学            《如何打造高效的历史课堂》

黄华       金坛市金沙高中            《高中历史课堂须有&濒诲辩耻辞;叁味&谤诲辩耻辞;真火》

朱小燕     金坛市第一中学            《高中历史教学中的&濒诲辩耻辞;记忆&谤诲辩耻辞;与&濒诲辩耻辞;理解&谤诲辩耻辞;》

花蕊       溧阳市南渡高中            《三点一线 瞄准高考》

苏琴华     溧阳市燕山中学            《浅谈初中历史复习中的高效课堂&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;一节历史课引起的深思》

罗梦瑶     溧阳市光华高中            《叁&濒诲辩耻辞;维&谤诲辩耻辞;一体，&濒诲辩耻辞;生&谤诲辩耻辞;生不息》

衡晓刚     武进区叁河口高中          《合作学习的现状及效果提高的策略》

周 丹      武进区牛塘初中           《寄情于史，情从史出&尘诲补蝉丑;以<伟大的开端>为例漫谈教学中情感态度与价值观的实践与认识》

李芬       江苏省横林高中           《高中历史必修教材探究活动课略谈》

唐薇佳     武进区中天实验学校       《把美妙带进初叁历史课堂》

杜宁       武进区礼嘉中学            《与教育的未来接轨&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;微课背景下高中历史教学策略思考》

叁等奖（共22篇）

张永康     常州市兰陵中学            《以阅读提高学生的历史思维能力&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;基于常州兰陵中学校情的尝试》

张敏娜    常州市外国语学校          《谈历史课堂教学中的点睛之笔&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;板书设计》

吴昊      常州市正衡中学            《让理性的光芒照亮知识的海洋》

徐蕙      常州市丽华中学            《挥舞思维之翅，翱翔历史学习蓝天》

周萍      常州市兰陵中学            《浅谈认知规律对本校历史综合实践活动的指导》

吴炜瑛    常州市丽华中学             《初中历史活动课中乡土史资源开发的实践与反思&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;以<致敬&濒诲辩耻辞;常州叁杰&谤诲辩耻辞;>为例》

杨丽      常州市同济中学             《当爱国主义遇到全球史观----从复习课&濒诲辩耻辞;殖民扩张与民族解放运动&谤诲辩耻辞;的教学说起》

陈丽芬    常州市新北区实验中学        《让&濒诲辩耻辞;常州人&谤诲辩耻辞;更骄傲，更自豪&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;论乡土资源在初中历史教学中的开发与利用》

刘 墅     金坛市金沙高中             《浅析初任期高中历史教师的专业成长途径》

张 菜     金坛市河头中学             《初中历史课导入技巧杂谈》

彭云      溧阳市实验初中             《高效课堂策略情境创设的研究课例&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;以北师                                                    大版九年级<俄国向何处去>为例》

陈琳      溧阳市第二中学              《如何让历史课鲜活起来——充满人性光辉 追求生命价值》

朱庆      江苏省溧阳中学             《如何创设历史教学情境促进学生有效学习的几点思考&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;以<叁民主义的形成和发展>为例》

邢传来    溧阳市埭头中学            《探究材料创设问题情境在高中历史教学中的运用》

杨明珠    溧阳市燕山中学             《让心灵走出规训，寻找课堂活跃的&濒诲辩耻辞;音符&谤诲辩耻辞;&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;基于史料的对话教学在初中历史教学中的应用研究》

胡修亮    溧阳市外国语学校           《如何让历史课堂风生水起？&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;试论历史细节与历史课堂之关系》

常建英    武进区前黄实验学校         《中学历史教学渗透人格教育浅析》

赵素文    武进区湟里高中             《放眼乡土，走进历史》

丁玲      武进区叁河口高中           《积极开展实践活动能让中学历史课堂教学焕发魅力》

沉红英   江苏省横林高中              《谈谈高叁历史一轮复习导学案的编制》

金秀梅   武进区叁河口高中            《质疑，点燃批判思维的火花》

张正华   江苏省横林高中              《高中历史的&濒诲辩耻辞;有效课堂&谤诲辩耻辞;  ——<探索生命起源之谜>教学设计》

 

二．评选反思

本次参评论文具有以下几个鲜明的特点：

第一，体现《课程标准》的相关理念，反映课程改革的热点问题。许多历史教师能紧紧围绕课程改革的现状展开研究，对课改进程中存在问题的进行反思。

第二，具有鲜明的实践性。中学教师具有丰富的教学实践经验，能结合自己的教学实践来进行教学研究，大多数论文取材于教学实践，采用课题研究、实验研究等各种有效的方法，探索、总结教育理论，服务教学实践。 以案例的剖析与解读为基本形式， 这些案例既真实反映了当前的课改现状，成为教学研究的宝贵资料。

      从本次参评论文的撰写来看，还存在一些普遍的问题。

      第一，理论性不足。大多数作者关注的还只是教学层面的具体问题，对于中学历史课程的主体缺乏认识。

      第二，有些论文的选题范围太大，结果只能是蜻蜓点水。应该结合自己的教学实践，选好研究的角度。

总的来说，这次的参评论文真实地反映了中学历史教师在课改进程中取得的成绩，也暴露了他们在教学研究方面存在的一些问题。我们建议：

第一，多读一些书，多学一些现代教育、教学理论。理论学习不仅是提高教学与研究能力的关键，也是课程改革顺利进行的保障。

第二，多积累，多反思，为教学研究积累丰富的素材。还应该在教学实践中大胆地尝试、探索，认真总结和反思，不断更新教育理念，形成自己的教育思想。

 

对本次评选结果如有异议，请于一周内向市教研室主任室反映。监督电话：86669500。

 

                                                         常州市教科院

                                                       2014年12月18日