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《常州与可持续发展》课程介绍

一、课程开设目的：

    正确的地理观念是地理科学素养的重要组成部分，也是今日和未来社会公民不可缺少的基本素质。课程标准中有大量与人口观、资源观、环境观、可持续发展观有联系的教学内容。关注家乡的人口、资源、环境和区域发展等问题，有利于学生正确认识人地关系，关注人口、资源、环境、发展等问题，形成正确的地理观念——可持续发展的观念。

二、课程开设目标：

知识与技能：
了解常州地区的人口、资源、环境状况，理解人口、资源、环境与常州社会经济发展之间的关系；认识可持续发展的意义及主要途径。

过程与方法：
初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，并对信息进行整理、分析；

情感态度与价值观：
关注家乡人口、资源、环境与发展的现状与趋势，增强热爱家乡的情感。增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

叁、课程开设特色：

    本课程是在新课程改革的背景下尝试的校本课程，主要挖掘常州的人口、资源、环境与经济发展之间的课程资源，体现地方特色，以常州特定地域空间为载体，引导学生树立全球意识，树立正确的人口、资源、环境意识和地理观念。以常州经济状况为核心；以常州现代的文明为依托；以常州的重大事件为立足点进行课程的构建。

四、课程开设内容：

前  言…………………………………………………………………………2课时

第一章&苍产蝉辫;人口、资源、环境与可持续发展
第一节 人口、资源、环境与可持续发展……………………………… 2课时
第二节 常州市人口概况………………………………………………… 2课时

第二章&苍产蝉辫;可持续发展与常州
第一节&苍产蝉辫;从统计公报看常州的可持续发展&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;2课时
第二节&苍产蝉辫;从规划纲要看常州的可持续发展&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;4课时
第三节 从城市建设看常州的可持续发展………………………………… 4课时
第四节 常州不同地区的可持续发展……………………………………… 2课时

五、教学组织形式：

（1）教师主讲方式：介绍可持续发展观的产生过程、主要内涵、影响因素

（2）活动教学方式：A 设计“古运河开发前景”活动，让学生在活动的参与过程中自主、合作、探究。                    B 组织学生参观常州规划馆，直观、超前了解常州的远景规划、整体规划。

六、学分评价方案：

    评价形式是定性与定量相结合，突出定性评价，关注态度，偏重于“古运河开发前景”设计活动中的参与度、参观常州规划馆后的评价意见。