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日前，市叁中青年教师展示课拉开了序幕。以殷群校长为代表的青年教师展示课的所有评委，青年教师成长营全体成员，部分高叁教师，备课组相关老师参与了听课活动。此次青年教师展示课活动再一次在全校范围内引发了构建&濒诲辩耻辞;绿色课堂&谤诲辩耻辞;的广泛讨论。在上一轮考核课中脱颖而出的六位青年教师登上讲台，展示了自我的风采，更展示了他们对于&濒诲辩耻辞;绿色课堂&谤诲辩耻辞;的深入理解。

&濒诲辩耻辞;绿色课堂&谤诲辩耻辞;倡导课堂教学中科学与人文的相容。在此次青年教师成长营的展示课活动中，大多数老师力求打破传统的由教师主宰、以教材为中心、以知识传授为主要目的的课堂，努力构建以&濒诲辩耻辞;学生主动参与、乐于探究、勤于动手&谤诲辩耻辞;为主要特征，以&濒诲辩耻辞;知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观&谤诲辩耻辞;为教学目标，以充满人文情怀、闪耀智慧光芒、洋溢成长气息为教学追求的课堂。李杰老师根据学生真实的需求和兴趣选取了最新的材料，并对材料进行了加工、改编和拓展。在蒋霞老师的带动下，学生读出了味道，读出了情感。问题设计层次清晰，环环相扣，有铺垫、有梯度、有追问。李寅老师在学生对&濒诲辩耻辞;矩阵&谤诲辩耻辞;有关的基础知识相对欠缺的情况下，在设计时采取了&濒诲辩耻辞;小步快跑&谤诲辩耻辞;的原则，在起步阶段适当地降低了难度，为最终攻难克坚奠定了很好的基础。高波老师紧紧围绕园林艺术的审美特征进行组织教学，从自然美、空间美和人文美叁方面由浅入深、层层递进进行欣赏。在空间美的欣赏过程中，运用自己所拍摄的近园视频，使学生产生了身临其境之感。并且引导学生欣赏常州叁中曦园、欣园，红梅公园，常州四大古典私家园林，东坡公园，淹城遗址公园。韩光老师采用情节复习法，利用情境的延伸作为课堂复习的脉络，由学生对已知内容的掌握和灵活运用来加强学生的主体参与性，利用故事情节的走向来帮助大家复习知识。史佳丽老师以一道高考题为起点，对基因工程的诞生、基因工程的基本工具盒基本操作进行简单的复习，利用核心突破中的问题使学生对工具酶的理解有进一步的加深，通过再审一开始的高考题，提升学生对此类题的信心，再通过高考真题进行训练，教给学生一个方法，&濒诲辩耻辞;授之以渔&谤诲辩耻辞;。