让学生&濒诲辩耻辞;活&谤诲辩耻辞;起来
&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;记Young Family小组主题论坛活动
2014年12月2日，Young Family小组所有成员齐聚在五楼会议室，开展主题论坛活动。本次论坛活动由赵庆老师主讲，她与大家分享了小组合作学习的理论和自己的一些实践体会。
赵庆老师首先从为什么需要小组合作学习的形式入手，小组合作学习既可以让每个学生获得最基础的知识，又承认和尊重了学生的个性差异。接着，在合作学习任务和合作学习时机两方面进行展开，其中学习任务要明确、适当，这样在讨论过程中才可能让每个学生知道要做什么，有内容可以讨论；开展小组合作学习效果最佳的时机应是在学生有问题的时候，在学生对所学内容模糊不清时，在对问题答案有分歧时。最后，赵老师就结合英语课堂如何开展小组合作活动分享了自己的经验，同时也提出了自己的一些困惑：如何分组更加有效？如何保证学习都能积极参与讨论？如何可以更好地监控及检测学生的学习效果？
随后，大家谈了自己的做法和遇到的问题，如在分组过程中，除了让学生自主选择队员外，教师可&濒诲辩耻辞;优中差&谤诲辩耻辞;分配原则进行微观的调节；同时，教师可以随时参与到学生的讨论当中去，以便了解和调整个别学生的讨论情况等。
最后，通过大家的智慧分享、交流研讨达成了一些共识：（1）通过课堂质量问卷调查发现，学生是不喜欢老师&濒诲辩耻辞;一言堂&谤诲辩耻辞;的，所以老师有必要拿出课堂一部分时间来安排学生活动；（2）不同教学的尝试，不会马上就会有很明显的效果，需要教师和学生长期的磨合；（3）在理科课堂当中，在重难点处、在期末复习阶段可以采用小组合作学习的方式。通过这次论坛活动，让我们年青教师意识到，年青教师应该多思考、多尝试、多总结、多反思，如何让自己的课堂更加规合教学规律、更加尊重学生学情，让学生在课堂&濒诲辩耻辞;活&谤诲辩耻辞;起来。（黄治海）
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