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 教师专业发展必须解决的四个问题

11月4日下午第二课，语文组青年教师论坛如期在D楼的青年教师专门活动室举行。参加此次活动的有教师发展处副主任陆琴英以及语文组的6名青年教师。本次活动由闫睿老师主讲。

闫老师就&濒诲辩耻辞;教师专业发展必须解决的四个问题&谤诲辩耻辞;这一主题与大家进行了交流。他从&濒诲辩耻辞;将学生带到哪里的问题&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;提供何种经验和材料达成目标问题&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;如何有效实施教学问题&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;教学考的统一性问题&谤诲辩耻辞;等四个方面给大家作了介绍。他特别强调了教学活动中合理化教学目标设定的重要性。他幽默地把学生分成&濒诲辩耻辞;自燃物&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;易燃物&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;可燃物&谤诲辩耻辞;以及&濒诲辩耻辞;不燃物&谤诲辩耻辞;四种类型。在座的诸位语文老师在听到他这个风趣的跨学科提法以后，不禁莞尔。为了让组内老师都能很好地明白他的意思，闫老师还引用了孔子的一句名言加以解释，即&濒诲辩耻辞;生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯其为下矣。&谤诲辩耻辞;正是因为教师面对的学生水平是参差不齐的，所以教学活动中对学生主体的尊重以及多样化教学方法的实施才显得尤为重要。

闫老师与大家交流的内容详实而精彩，其后大家进行的讨论也非常有趣。老师们在互动中更加深刻地体会到：任何老师都要把握好&濒诲辩耻辞;知识逻辑线&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;教师组织线&谤诲辩耻辞;以及&濒诲辩耻辞;学生认知线&谤诲辩耻辞;叁者间的关系。乐老师更是提到了&濒诲辩耻辞;放手&谤诲辩耻辞;之后课堂的别具风采。

语文组的这次论坛活动让大家充分认识到了确定合理有效的目标及充分尊重学生主体地位的重要性。相信他们在今后的教学中会越走越好。（闫睿）