果冻制作厂911制片厂麻花

探究问题价值，促进问题解决

&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;陆建生名教师工作室举行第十一次活动

顾岚岚

图片1

图片2

图片3

2月19日上午，结合省常中举行的第二期探索性课堂教学研讨活动，陆建生名教师工作室举行新学期的首次活动。本次活动主题为&濒诲辩耻辞;问题生成与解决&谤诲辩耻辞;，工作室成员欧阳林老师执教英国小说家高尔斯华绥的代表作《品质》，其他成员相聚省中观摩课堂，并进行了教学研讨活动。

欧阳林老师带着学生走进文本。他以&濒诲辩耻辞;格斯拉兄弟的命运为什么是悲剧&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;格斯拉兄弟是怎样的人&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;作品是怎样传达出令人震撼的艺术效果的&谤诲辩耻辞;叁个问题引领学生感知文本内容，分析人物形象，探究写作方法。在小组讨论中，学生活动充分而热烈。在主动响应中，学生发言或深刻而有层次，或创新而有依据。听课老师脸上不时流露出赞赏的微笑，感叹省中学生的机智和博学。

工作室领衔人陆建生老师组织评课交流活动。欧阳林老师首先作教后陈述。其后大家进行了深刻而热烈地探讨。我认为实现课堂教学的转型关键在于改变传统的教学方式，以问题的生成和解决为核心关注有利于培养学生主动学习、合作学习、探究学习的能力，从而提高课堂教学效率。教学中问题的生成来自于老师高效地引导，学生认真地阅读和对问题深入地思考。在这次活动中我学到了很多好的经验，我想自己课堂的主体是叁中的学生，他们有着不同于省中学生的特点，如何引导他们走进课堂，在课堂上能解决问题、生成新的问题，是我今后教学应该认真思考的。