果冻制作厂911制片厂麻花

中层干部听课情况通报（二）

第5周到第9周行政随机听课共计85节，现将有关听课反馈情况通报如下：

1、总体情况描述：

（1）大部分教师对教材、考纲的把握比较到位。如韩光老师的一模试卷讲评课能够结合考纲的具体要求及分析问题、解决问题的方法，将题目进行恰当的分类讲评并给予解题策略的指导与训练，教学效果较好。

（2）大部分教师课堂讲解细致，重难点突出，关注学生，及时调整课堂节奏，努力达到预设与生成的统一。孔建华老师的课充分体现了预习学案的引领作用，板书设计巧妙，充分展示了新旧知识点之间的联系，从学生的最近发展区进行设计，符合学生实际。

（3）大部分教师课堂教学组织能力较好，教学思路清晰。教学双边活动开展较充分，学生参与度较高。如石蕴玉老师能较合理地使用多媒体手段，使课堂显得生动活泼，能注重课堂中的当堂反馈，并及时给予学法指导。

（4）部分教师的试卷讲评课重点突出，详略得当，目标明确，教师的主导性强。如樊建军老师的讲评课能基于学生问题重视复式训练，取得较好的效果。

2、教学建议：

（1）对于课堂教学时间的安排问题。

课堂教学中发现有的教师对重点难点问题（或典型问题）是距下课不足10分钟的时间才涉及，这样安排就导致①讲不完，匆匆收场；②学生没能完全理解；③拖课；④对这类问题下次碰到还得重新再讲等后果。上述问题的出现是因为教师在备课时没有想清楚对难点内容到底应该讲到何种难度？在课堂的什么时间呈现？解决这个问题到底需要多少时间？

（2）对于教师的专业功底问题。

严定璧老师为了一模试卷上的一道填空题，因不满足于其特殊值法解决，一直在苦苦寻找其解题通法，这两天总算有了眉目，这种钻研精神令人敬佩。反观部分年轻教师，容易满足现状，缺乏钻研精神，知识体系不完备，功底不够扎实，表现在课堂上不敢放手让学生回答，唯恐学生的方法超出教师的预设，于是便一讲到底。建议：①多做题，多总结，多反思；②不断完备、夯实自己的专业知识体系；③在备课环节上多下功夫，思考再全面些，再深入些，多收集些素材进行有效地筛选。

（3）对于英语词汇教学的想法。

目前高一、高二英语词汇教学大多采用教师课堂口述讲解，学生记录、默写等系列方法，课堂中出现：①学得枯燥无味，讲得口干舌燥；②没有笔记（不少学生不记或来不及记；③不会灵活应用。建议：英语教研组就词汇教学问题深入研讨，如何在课堂教学中发挥学生的主动性，引导学生相互交流？如何将有关词汇融入情景进行教学，让学生学会迁移？

（4）部分高叁课堂教学容量有待提高，应在有限的时间内帮助学生多解决一些问题。

（5）在高叁二轮复习教学中，应避免就题讲题，应该给学生以知识体系或解题方法等方面的提炼归纳，使学生的知识水平和解题技能在原有基础上得到切实的提高。

（6）对于如何读懂现代文，相关备课组应认真学习考试说明中有关现代文阅读的要求，做到：懂考纲、懂文本、懂题干、懂学生。教学设计必须紧紧围绕这四懂展开。

（7）部分高一、高二的课堂教学中未使用预习学案，整个教学过程单一，教学手段较为传统。建议：充分认识预习学案在改变学生学习方式上的作用，教师在课堂教学中要积极应用，使课堂更为紧凑，更为高效。

 （8）对于课堂提问。

在课堂提问中不要演变为教师与&濒诲辩耻辞;某一位学生&谤诲辩耻辞;的一问一答，要能激发全体学生的共同思考，要通过提问营造生生间的交流互动，从而达成课堂提问的应有效果。

（9）高一高二教师要多听高叁教师的课，努力让自己的课堂更贴近高考的知识与能力要求

教师发展处

2011-4-25