诗意语文 智慧人生
——个人职业生涯规划设计
张奇飞
“吾生也有涯，而知也无涯。”几年的教学经历，尚且谈不上“生涯”二字，但我总是感觉，在教学的成长路上，如同一个踽踽独行的修行者，我一天天虔诚地参悟修炼，我盼望着，我渴盼自己能像玄奘西游一样能够早日取得真经，修成正果。在我的内心深处，总有一个声音在呼喊：作为一名语文教师，你明白什么是语文教学吗？你的专业成长又是什么？
有时候我也轻声的问自己：一位古希腊学者说：“有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就像河中的一棵小草，他们不是往前走，而是随波逐流。” 你愿意随波逐流吗？
教师职业特质分析：
有人说，教师不过是很简单的工作，没有任何技能可言。我认为，此话谬论。
不是所有的人都能成为教师的。我认为：教师也有教师的专业素质：我把这些分之为师德，师智，师能。
德乃立身之本，一位教师，首先要为人师表。敬业爱岗 热爱学生 严谨治学 只不过是最基本要求。
师智则包括 本体性知识 文化知识 条件性知识 实践知识
师能：所谓“学者未必是良师”，就是说一个教师要成功地扮演好自己的角色，就必须在通识专业的基础上具有教育科学方面的知识和教育教学能力。
而一个语文教师应该做些什么呢？ 每一个中国人都知道：汉语是中华民族文化永远的根，语文老师担负的角色，就是将千年的文化脉系传承下来。如果说，我们热闹而庸俗的穿行在尘世间，不停的跋涉着去寻找着属于自己的精神之家、领土之源，那么，语文教师，就是跋涉者手中的拐杖。
你认识自己吗
WHO AM I？在智慧女神雅典娜的神庙上刻着唯一一句话：认识你自己。你认识自己么，面对这样一份职业，你合适么。内心深处回答自己：我是中共党员，思想先进，深刻理解当前社会意识形态，以“达则兼济天下”为念关注芸芸民生，极富民主责任感与公民义务感。我还是一名青年，阳光朝气，斯文大方，反应迅捷，在内心深处流淌着不安份的血液，渴望超越自我。我还可以自豪的说，我是教师，适应性极强，在如今的教育战线上拼搏了八个年头。现已经是教育硕士在读，江苏省普通话测试员，常州教育信息网通讯员，常州市区语文优质课评优一等奖。不，这些都不算什么，当我参加过常州市“青少年生命教育活动”，并担当与“感动中国”人物洪战辉和“常州的骄傲”邓建军等人物面对面谈话的主持人时，我才发现自己的渺小：在一个岗位上能坚持走下去，在简单的重复中创造繁华，你做的到吗？
&苍产蝉辫;但我却知道：我，适合做老师。很简单，我喜欢学生，学生需要我。有这么一条理由，我想也就够了。
（话外音叁）
怎样才能认识你自己，这真是一件令人“伤透脑筋”的事。可是，认识自己，精彩生活也许就可以从此开始！
专业成长之路
不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当专家型的教师也肯定不是一位好教师。观念引导行动、思路决定出路、大思维会带来大的发展、人生的态度会决定人的发展的高度。
我们的专业成长，需要有智慧的引领。记得有一次丁伟民副局长在叁中做教师发展报告时说：“教师要用学术来丰富自己的涵养，更要用智慧来开阔自己的胸襟。”此言妙矣。我也认为，教师的胸怀决定教师的视野，教师的视野决定教师的高度，而智慧，则是引领着你走完意义人生的指明灯。智慧需要修为，我将经常叩问自己的灵魂，保持精神的清洁，而当年李洁名师工作室在叁中的创办，无疑就是高屋建瓴，此等明智之举正暗合了这么一句话：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”我有幸能聆听名师的教诲，我是幸福的，因为潜移默化的过程不也是我智慧历练的阶段吗？
我们的专业成长，离不开激情的点燃。我们要熏陶感染学生，就得首先熏陶感染自己，我们不是冷酷的异类，我们是学生的精神导师，我们的笑靥源自对文本专心的研读，我们的心魂跌宕在师生间的脉脉温情，我们内在的激情时常帮我们洗涤心灵的粗糙，当一个思想的游牧者从来就不死死的盯着分数，而是以自己的内驱力点燃学生求知欲的时候，我们才会发现教育的真谛。那么，就让这颗心温润如玉激情似火吧，我们的每一次课堂研习就是高蹈的精神之旅，我们每一次的理性思索就是幸福的自我救赎。
我们的专业成长，需要专技专能。师者，传道授业解惑也，是为解惑，须得教师专业素养，一位成长中的老师需要有扎实的功底来衬托，需要有深厚的传统修养和杰出的文学领悟能力。《学记》云：“学，然后知不足，教，然后知困。”在每一次的成功后，是否要学会反思：在使学生成长的同时，自身是否也有所教益？我是不是每一次都把课堂当成自己的后花园，我有激发孩子们的生命活力吗？我是不是能够不断地塑造自己，提升自己，取悦自己？想想吧，你还有“自由之思想，独立之精神”吗？
（话外音四）
教育不为过去，不为现在，而为将来。我的专业成长，随着时间的历练而水涨船高，本色语文，诗意人生，将来的每一天，我都将同我的学生一起徜徉在温暖的语文世界里。
告诉自己：
从手头上的教学工作做起，点评人生，拒绝平庸，快乐地面对每一天，让自己的教育生活幸福美满，给自己打造一个成功的未来！
我的规划：
我要不断的学习，不断更新自己的知识结构，使自己课堂常教常新，永远流淌着时代的活水。
我会注意细节：因为细节决定成败，不注重细节的打磨，就不可能达到人生的高度。有时候，一个眼神，一个微笑，一举手，一投足，足以显示一个人的品格与风范。
我要不断创新。
个性是一个教师教学经验、教学特色和灵性的折射，有个性就显灵性，就有特色。创新是教师构筑独特自我个性的必经途径。
4坚持
但是最后，我一定要坚持下去。制定职业生涯规划的人反映的是一种思维和理念；实施职业生涯规划的人反映是一种坚持和信念；实现职业生涯规划的人反映的是一种成功和收获。优秀是一种习惯，而不仅是一个行动。重复就是坚持，坚持就是成功！
自我勉励
人生需要挑战，挑战的最大障碍就是自己。当你一步一步的迈过去后，再回过头来看看自己曾经走过的路，你会惊奇的发现，其实生活中的很多困难，你都可以轻易的解决掉，关键在于你在迈出的那一步。是的，对着自己大声的喊出来：你是名师，你将会有自己的事业与追求，你会为此孜孜不倦，终身付出努力。
诗人艾青说：为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱的深沉；而我也要说：为什么我对这份职业如此执着，因为我对这教师这个崇高的名字爱的热烈～
2011-2012学年个人发展规划
任 芝
今年已是我工作的第六年了，回首过去竟有种虚度光阴的感觉，尤其是工作的前叁年，基本处于没目标没追求的状态，比较跟我同期参加工作的同事更觉得自己的落后，让人不免笑道一句话：“预则立，不预则废。”结合自己的发展，主要做好叁个方面：
一提高教学水平：多听课，认真备课，写好课后反思，争取能胜任高二选修的教学工作，能在理科班中处于前列
二提高教科研能力：多阅读学习，认真撰写教学教育论文，争取发表或获奖。写好课题的结题报告，把研究成果应用到平时的教学工作中。
叁做好班主任工作：做好常规工作，积极参加学校各项活动，建设好班级文化，多家访，做好学生思想工作，使班级平稳发展，争取在平行班中处于前列。
具体计划如下：
2011年9月 写一篇论文争取发表，题目暂定为《运用情境图提升习题教学的效率》
2011年10月 读一本书 王金战《学习哪有那么难》
参加常州市年会论文评比，题目《预习促进生成》
争取通过职称计算机考试和继续学习考试
2011年11月 写一篇读后感 读《学习哪有那么难》有感
准备迎接期中考试，开一次主题班会
2011年12月&苍产蝉辫;全力以赴小高考复习，建立学生学习跟踪表
2012年1月 准备期末考试，做好寒假家访工作
2012年2月 寒假期间读一本书（学校推荐的）写一篇读后感
做好开学工作
2012年3月 小高考冲刺
做好学生思想工作
2012年4月 开一节市级公开课
开一节主题班会
准备评职称的相关材料
2012年5月 读一本书《好老师征服后进生的14堂课》
青年教师主动发展规划
丁里顺
今年是我从教以来的第五个年头,在这几年多时间里我收获很多。学校及教研组给我们年轻教师很多机会与发展空间,使我在每一次教学活动中都能取得一定的教学经验，并且在教育教学中能够依据教学目标把握教学任务和重难点,能够用教材教,并形成自己的教学风格。能掌握一般的教学规律和教学方法,注意利用多种方法组织学生进行科学探究学习。注意与学生具有亲和力,注意培养学生具有良好的学习习惯。还能够注意结合教学实践进行课题研究。能观察自己的教学,进行自我分析发现问题,按照课题研究的过程实施研究,能够取得比较好的效果,促进了教学。
但是,教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对学生的管理效度不高,在培养学生行为习惯方面还缺乏更多的策略,对学生的教育还要进一步细致深入。
随着教育改革大形势的深化,教师自身的发展就显得尤其重要,“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于以上情况,特制定教师个人的发展规划,为自己今后的发展指明方向。
第一年
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第二年
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、积极参与各类教研活动,提高自身素质。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、在常州五级阶梯上上一个台阶。
第叁年
1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
3、优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。
具体措施:
1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
4、认真批改作业:布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作,注意分层教学。
6、一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
7、写教学札记、读书笔记,不断提升自己的理论水平。
个人专业发展规划
范云
今年我刚刚参加工作，角色也发生了转变，由一个学生转换到了教师。一时间，似乎没有迅速适应，很多事情只有自己亲力亲为了才知道该怎么去处理，慢慢地，我相信自己会成长起来。
我一直认为，做任何一件事情，要么不做，要做就要尽全力去做好。工作之后，我觉得还是不能放松对自己的要求，做事情要尽善尽美。第一次月考成绩让我失落很久，不能接受，这样的成绩对于我来说是前所未有的。反思以后，发现主要还是自己的问题。自己进入角色太慢，很多环节事先没有准备好怎么实施，没有经验，对自己要求也比较放松，因此对学生也就没有严格要求。之前，我的教学有些像大学教学，老师把所有的知识都教给你，至于你掌握多少是你自己的事情，但现在发现，相当一部分高中生缺乏自主学习的能力，因此还是需要老师花更多的时间和精力去教学生，这需要更多的耐心。
在工作的第一个年头，要努力向前辈学习，博采众长，迅速适应教师角色。既然已经从事了这份工作，就要对所有人负责，尽全力把工作做好，不能让那些关心我，帮助我的人失望。为了这些关心我的人，为了我的学生，我也应该更努力。任何事一开始总是困难的，但我有信心能做好。失败是成功之母，只有失败了，才能认识到自己的不足，更清楚地看到自己的缺点，这样才能帮助自己进步。记得新教师培训时，市一中的房宏老师给我们做过讲座，让我觉得很有收获。在我眼里，她不仅是个特级教师，更是个亲切，温和，有自身人格魅力的老师。我觉得她就是我的榜样，如果有一天能向她那样桃李满天下，真的会觉得不枉被学生称呼一声“范老师”。在我的职业生涯中，我会以房老师为榜样，一步步地向她靠近。平时不仅要关心学生的学习，同时也要看到学生生活中的困难，帮助他们去克服，希望能成为学生成长道路上的良师益友。
在今后的工作生活中，我会积极参加各级各类学习，不断更新知识，丰富自己的文化素养。与前辈交流，在交流中发展自己；多向师傅学习,多随堂听课，只要有听课机会都不放过，积极吸取他人的长处，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。
这些都要求从现在起就要注意教学中的点点滴滴，经常去反思，不断地积累经验，留意一些细节。这些就是我近期的发展规划。在之后的教学中，我会根据实际情况去适当做些调整，使自己在实践过程中成长成为一名优秀的人民教师。
个人发展规划
付凯
今年是我从教第叁年，回顾过去的两年，有收获，也有不足有待提高，接下来是我今后三年的发展规划及相应措施：
第一年：
1、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
3、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
第二年：
1、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
2、积极参与各类教研活动,提高自身素质。
3、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4、在常州五级阶梯上上一个台阶。
第叁年：
1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
3、优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式。
具体措施:
1、认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。课后及时总结,写好教学反思。
2、增强教学技能,提高教学质量,讲解清晰化,条理化,准确化,做到层次分明,言简意赅,。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学有所得，学有所乐;精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生多实践练习。
3、虚心请教其他老师。在教学上,多向老教师请教。积极听取其他老师的意见,学习他们好的教学方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边想,边总结，学习别人的优点,弥补自己的不足。
4、学习体育学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。
5、勤写写教学札记、读书笔记,通过反思不断提升自己的理论水平。
积极面对 争取突破
------------------教师个人发展规划 戴洪飞
作为一名青年教师，踏上工作岗位已经有六年了，回顾这段充实的教学历程，我对工作一直怀有一份强烈的责任心，始终保持积极的态度。但是，我也发现缺少了规划的有序性。作为一名教师，对自己的职业能有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，显得尤其重要。
通过反思这几年教学，我意识到自己个人发展现状的优势与不足：优势表现在我对工作永远保持着饱满的激情，关心学生，工作细致，在管理上循循善诱，注重与学生之间的沟通；备课认真，认真上好每一堂课；虽然能完成一些必要的工作要求，但是仍然有许多的不足，在教学上与其他有经验的教师比起来还有很大差距，面对课堂中的突发问题，还不能处理的很好，未能形成完善的教学风格。在理论方面的知识还有所欠缺，对教材的处理不够灵活。
为此，我对自己今后叁年的成长作了一个规划，1、多钻研，精心备课，认真设计每一节课；2、勤反思，在实践中努力总结高效教学方法和课堂艺术，提高学生学习积极性；3、勤学习，勤钻研，提高自身理论修养，多写教育教学案例和教学论文，积极参加各项课题研究，争取每年能发表一篇论文。4、加强班主任管理经验的积累学习，争取做一名优秀的数学教师、优秀的班主任。
1、继续探究新课程新理念；回顾专业知识并系统整理，并在此基础上再认知；
2、 参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平；
3、 争取开一堂“市级公开课；
4、 争取发表论文或案例一篇，争获奖励；
5、参加中学一级教师的职评，争取顺利晋升技术职务。
6、积极参与学校的各种活动。
7、 总结经验，积极开展班主任工作的研究，争取发表对于学生管理方面的论文；
8、 每学期阅读教育书籍两本，并积极反思。
具体的实施措施如下：
一、师德方面：
&苍产蝉辫;作为一名新教师，严格遵守教育法规，师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度。规范自己的道德，提高自身的素质。以学生为本，公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展，做到“言传身教”。
二、 教学专业化水平
&苍产蝉辫;作为一名数学教师，提高教育教学能力很重要。作为数学老师，任务不仅要使学生掌握数学知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力；而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己学习做到以下几点：
1．教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
2. 因材施教的能力。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异，善于发现学生的特点，并能运用适合的方式进行指导，提高他们的信心，鼓舞他们前进。
3.完善课堂教学的能力。在一次又一次的实践中学会如何完成课堂教学任务，如何激发学生的学习兴趣，实现师生互动，帮助学生更好的掌握知识。
4.在班主任管理方面，要积极学习先进的管理经验，优化管理方法，敢于创新，营造个性化的积极向上的班集体。
叁、教学理论及教学研究
1. 积极努力学习对于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。积极参加各项教育教学方面的飞培训，多学习、多反思。
2. 积极主动进行教学研究，通过课题研究提高个人的理论和实践能力，从而提高个人的理论素养。
个人发展规划&补尘辫;尘诲补蝉丑;&补尘辫;尘诲补蝉丑;
自己的人生之路自己书写
许淑君
人的一生如盖房子，现在的一切喜怒哀乐都将装在房子里，一般印象而言，中学教师的工作稳定，步调规律且单纯，不禁疑惑：还需要有生涯规划吗？答案是肯定的。教师的生涯发展是为自己规划出自己的“心灵蓝图”，也是一种“虚拟实境”的演练。问题的关键在于如何规划自己的生涯，我想：我们应该自己问自己几个问题：
五个问题是&补尘辫;尘诲补蝉丑;&补尘辫;尘诲补蝉丑;
1、 我是谁？
2、 我想做什么？
3、 我会做什么？
4、 环境支持或允许我做什么？
5、 我的职业与生活规划是什么？
我想，当你可以回答第一到第四个问题以后，那你的最后一个问题的答案自然而然就会出来了！
1、充分认识自己发展状况
了解自己可说是教师生涯规划的首要步骤，它也是未来事业成功的保证。要通过自我反思，充分认识自己发展状况。优秀教师=经验+反思。
（1）教学活动过程的反思
对教学活动的反思，可以分成两种类型，一种是较长一段时间的反思，比如一个学期或者一周，一种是对一节课的反思。教学活动的反思是自身素质反思的具体化，通过教学活动，能够更准确地反映自身素质如何；同时，教学活动的反思，对于及时地进行教学的调控，矫正教学中存在的问题，是很有价值的。反思的内容包括：教学的经验、优点、成功之处。教学的教训、问题。教学的类型和风格特点
（2）成长历程的反思
反思的内容可以包括：我现在在哪里？我现在在成长阶梯的哪一级？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有哪些成长的经验？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？自己未来成长的可能性有哪几种，各自的可能性有多大？我的终极的愿望和需要是什么？我要到哪里去？什么道路最能够达到这样的目标？等。
2、自我定位与目标设计
(1)现在是教学能手，一级以后的目标是成为骨干教师。
(2)能继续担任高叁的教学。
(3)参加市里的青年教师的活动，获奖。
(4)多写学科论文，至少要有一篇获奖或者发表。
关闭窗口
打印文档
账号登录