2012-2013学年度第一学期
中层及以上干部听课情况通报（二）
第6周到第10周行政随机听课共计88节，现将有关听课反馈情况通报如下：
一、我校被听课的老师有：
刁春萍、丁里顺、陈杰、闫睿、陈慧、姚素娟、王菁华、仝太文、杨春玉、侯卫婷、樊贤倩、周丽琴、孙仁泽、凌祎丽、史佳丽、卜钧、张婷婷、张奇飞、叶永龙、杨红、耿雯、樊建军、卞国萍、叶荣荣、顾岚岚、王伯美、钱玺仰、荆琴芳、房韵、乐文玉、李丽萍、汪洁、许淑君、张元丽、张小洁、韩光、孔建华、石蕴玉、王科、李杰、龚月光、严定璧、万春锦等
二、部分教师的主要优点：
1、高叁数学备课组的老师备课充分，课堂教学关注学生的参与。尤其是陈杰老师的课，注重课堂节奏的把握，该快的时候快，该慢的时候给予学生充分思考、表达的时间。
2、周丽琴老师的课备课充分，体现了课堂教学的完整性。
3、备课认真，合理利用多媒体辅助教学，高叁试卷讲评课能联系相关知识形成较完整的知识体系，将相关资料的题目进行整合使用，提高了复习效率，如刁春萍、凌祎丽等老师的课。
4、王菁华、张婷婷、耿雯老师的课均以学生上台背诵课文为开场，既锻炼了学生的口语，又营造了氛围，培养了学生的语感，可以看出学生已经适应了这样的形式，积极参与；在新授课中，始终把学生吸引在自己周围，学生很投入，几乎每位学生都有被提问到。学生接触了大量的英语知识，努力做到：脑到、口到、手到，坚持做下去对学生的英语能力的提高很有帮助。
5、张奇飞老师的课课堂教学重点突出，教学生去阅读、分析的方法，育德育教育与课堂中。
6、高叁语文教师能以近9年某一题型的高考真题为教学内容，组织学生认真探究，努力寻找相关知识联系，帮助学生构建此类知识体系，探寻命题意图，明确复习思路，学生课堂反映踊跃，教学效果好。
7、孔建华、孙仁泽老师的每周一课，精心准备，教学重点突出，难点突破方法一般。采用了讨论-实验-归纳的教学方法，有利于培养学生自主学习的能力，实验操作则有利于激发学习兴趣。
8、王菁华老师教学经验丰富，教学容量大，思路清晰，方法得当；融词汇复习和语法复习于其中，及时运用现代教育技术进行总结归纳，能调动学生的积极性，引发学生积极思考（课堂上学生主动提问就是例证）。适当改善后，本课可以作为学校平时英语试卷讲评的样板。
9、10月份开展的青年教师成长营小组主题论坛活动，每一位主讲老师自由选择主题，能认真准备，在论坛中展示了青年教师自身的睿智、才华和胆魄。
10、杨春玉老师10月31日上市级公开课，所以几周内在不断的磨课，在上课、评课、上课的不断反复中，更精于对教学设计的研究，所以取得了市内同行教师的一致好评，同组教师在切磋中也都取得一定收获。
11、地理组的集体备课每周都能按时进行，而且由于学科特点，本学期集备用上了笔记本电脑，在探讨某些问题时，直接指着屏幕上的图讲解，这是一个进步。
叁、部分教师需要改进的问题：
1、个别教师复习、讲评不到位，对学生的错误及错误产生的原因、改进错误的方法、举一反叁的巩固等工作有待加强。
2、课堂中通过对个体学生提问来彰显以学生为主体的教学理念，但只是这样还不能及时掌握学生的理解接受情况，要更多地注意变式教学。
3、课堂容量大，应多留些时间让学生思考。
4、课前复习时间太长，显得重点不是很突出。
5、高一高二语文老师正积极践行&濒诲辩耻辞;绿色课堂&谤诲辩耻辞;理念，围绕学生实际设计课堂教学活动，改变过去教师主讲的模式，突出&濒诲辩耻辞;以生为本&谤诲辩耻辞;。希望教师设计环节进一步紧凑，课堂用语进一步精炼、明晰，可操作。
6、个别年轻老师课堂教学略显简单粗暴，教学手段单一。
7、评讲作业没有进行分类，作业评讲用时过多，往往在临下课前5-10分钟方才进行新课教学。
8、作业评讲时依然没有学生进行消化的过程，仅仅是教师将所有题目讲解一遍。
9、作业评讲过程中很少有方法的归纳与总结。关键知识点仍然显得非常零乱。
10、英语教学绝大部分是中文教学。
教师发展处
2012年11月13日
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