2012-2013学年度第二学期
中层及以上干部听课情况通报（二）
第8周到第14周行政随机听课共计节94，现将有关听课反馈情况通报如下：
一、我校被听课的老师有：
万春锦、姚素娟、陈慧、马昱、荆琴芳、操海涛、丁里顺、汪洁、冯黎、谭亚仙、房韵、樊贤倩、张元丽、乐文玉、韩光、赵晔、张丽明、胡方晓、任芝、陈小强、陈丽珠、贾鹰、孔建华、孙仁泽、王科、何飞、樊建军、韩志祥、王鑫、石蕴玉、李寅、蒋霞、陆唯梅、王伯美、陈兴文、范云、张兆义、叶永龙、张奇飞、凌祎丽、史佳丽、叶荣荣、黄健、
二、部分教师的主要优点：
1、高叁的万春锦、姚素娟、陈慧叁位教师比较注重学生发散性思维能力的培养，对题目的分析、点拨、提炼比较到位。
2、老师的备课比较认真，课前准备比较充分，语文组使用多媒体软件的频率较高，在施行散文教学中比较有情境感。
3、高一4节化学课和高二化学选修由于课时因素，课堂容量很大，考虑到学生的可接受性，使用了多种手段辅助教学，如ppt、分子模型等，直观形象，激发学生的兴趣。
4、高叁教学基本能把握教学的要素，以学生为中心开展课堂教学。
5、四节高叁课均为文科试卷讲评课，都紧扣学生在审题、答题中存在的问题设计教学活动，引导学生反思问题原因：知识储备不足；审题不清；读文本不仔细；答题不规范等等。
6、教师针对问题组织学生探究对策，在讲解过程中帮助学生回忆旧知，完善知识网络。教师反复强调关注细节，在审题、阅读文本时圈点要点，答题时必须分点，规范句式，规范书写，保持卷面整洁。
7、教师都能运用多媒体手段，提高课堂效率。
8、高一化学正初步尝试教材内容整改，教师的教学方法随之改变，课堂教学互动性较好；讲练结合，减轻学生课后负担。
9、高叁学生学习状态良好，虽然是下午的课，但学生注意力比较集中，积极参与课堂学习活动。
10、教师课前备课准备充分，高一课堂新教学注重讲练结合，学生课堂发言较踊跃。高叁复习课教学目标明确，针对性强，能提升学生高考答题能力。
11、通过多媒体、学案等形式开展教学活动，思路清晰，讲练结合，板书整洁，教态自然。
12、青年教师成长营的主题论坛准备充分，资料详实，既让讲课人理清了思路也让听课人增长了见识，实现&濒诲辩耻辞;双赢&谤诲辩耻辞;。
叁、部分教师需要改进的问题：
1、高二的新授课要注重知识的发生、发展过程，应以提升学生的学习兴趣为首要任务。
2、英语学科在知识点的归纳上条理性与整体性不强。
3、文科的教学过程中没有明显提升学生能力的设问，问题的铺设没有递进性，往往是在课堂中随机产生的问题，对于问题的设计没有预设。同时，对于学生的回答，没有很好地处理课堂上产生的生成资源，往往得对答案的本身进行评价。
4、作业评讲课中对于学生的错误归纳尚不到位，方法的提炼不够精致，没有有效地形成解题的思路，对于作业的的规范性要求不高，学生普遍存在着书写的问题。没有很强的逻辑性培养，下次遇有相同问题的时候也不能够有效形成答题格式。
5、知识以讲授为主， 缺少互动。学生整体来看基础知识薄弱，缺少理科应有的训练，知识缺少巩固环节。
6、与多媒体相比，作为辅助多媒体的教师板书显得不够精细，建议教师精心设计，规范书写，做到&濒诲辩耻辞;绿叶和谐搭配红花&谤诲辩耻辞;。
7、教师的评讲不能挤占甚至代替学生的思考，而要循循善诱，多倾听学生的反映。教师可把多数学生做错的题目的参考答案印发给学生，让学生自己体悟，毕竟学习之道在于&濒诲辩耻辞;悟&谤诲辩耻辞;。
8、建议课前再多一些思考和设计，围绕&濒诲辩耻辞;效&谤诲辩耻辞;字做文章。&濒诲辩耻辞;一堂课到底想让学生有哪些方面的收获？&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;如果我是学生，通过这课堂我能收获什么？&谤诲辩耻辞;教无定法，适合学生的就是最好的！
9、课堂教学的根本任务是实现学生思维的有效开展。也就是说，要通过教学过程，努力调动学生的思维，是学生的思维得到有效训练。
（1）教师要根据学习目标，精心设计问题，适时提出问题，激活学生思维。
（2）教学中，教师要少提&濒诲辩耻辞;是什么&谤诲辩耻辞;的问题，多提&濒诲辩耻辞;为什么&谤诲辩耻辞;的问题，精提&濒诲辩耻辞;做什么&谤诲辩耻辞;的问题，引起学生的积极思考。
（3）要通过课堂训练及时纠错反思等学习实践活动，引领学生把思维过程转化为智能的积淀和学习方法的运用。
教师发展处
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