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教研组

数学组

开课主题

基本不等式

研究主题

数学课堂观察的行动研究

开课教师

陈建荣

开课班级

高叁11班

开课时间

9月6日上午第2节

开课地点

录播教室

课前与研究主题有关的理论学习记载

1、  数学课堂观察点的确定原则有：充分预设原则、操作灵活原则、可观察原则以及检测原则。

2、  通过这些原则确定数学课堂观察点。

3、  根据课堂观察点制定课堂观察量表，从而对教师的教学行为进行分析。

4、  通过课堂观察对教师的行为进行精细分析与研究，通过科学高效的量

性与质性观察量表，可以放大教师教学行为，使教师站在一个科学的平台上对自身教学行为或他人教学行为进行系统研究，有效地提高教师的教学水平，是提升教师队伍专业化水平的重要实践策略。

教研组

历史

开课主题

&濒诲辩耻辞;罢黜百家，独尊儒术&谤诲辩耻辞;

研究主题

思维导图在历史事件分析中起到的作用

开课教师

卫雪君

开课班级

高二7班

开课时间

9月6日第5课

开课地点

F楼103

课前与研究主题有关的理论学习记载

1、  思维导图的概念。

思维导图（mindmaps）,是英国着名心理学家，教育学家托尼巴赞先生20世纪60年代初期的借助图像和文字进行思考的思维工具。思维导图就是一个运用箭头、线条、图像、关键词连接起来，表达一个复杂的知识结构、逻辑结构的一种记笔记、做规划的方法。思维导图制作的过程就是激发学生思维的过程，把各级主题的关系用相互隶属或相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像等建立记忆链接，把逻辑关系严密的复杂信息用图解方式清晰地呈现出来。可以说，思维导图的这些特点和有点正好适应了高中历史教学的要求，对于培养学生历史思维能力具有明显的作用。

2、  思维导图的形式：

新课思维导图、专题式思维导图、阶段性思维导图、习题思维导图

教研组

语文

开课主题

文言文复习之分析综合

研究主题

文本阅读的分析概括

开课教师

张奇飞

开课班级

高叁（8）班

开课时间

2015.9.10 第六节

开课地点

 录播教室

课前与研究主题有关的理论学习记载

1、  明确概括的要点。

2、  《考试说明》要求：归纳要点内容，概括中心意思。

3、  学生的难点在于缺少归纳的抓手，如何帮助学生寻找归纳的抓手，概括时需要注意哪些，规范的表达是本节课需要解决的问题。