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寻找身边的感动
何飞
高叁选修科目办公室，共有5位老师，在其后却是强大的选修科目团体支撑。这里是高叁选修科目的联络站，课间经常看到樊建军、张志平、徐文秧之间对于班情比较、知识处理、校际间差异的研讨和争论；每周叁上午能看到倪红娟、李春她们历史组投入的集备：计划进度、课堂要求和衡量尺度、作业分工和设计，时不时还会用到上几届整理好的高考真题汇编题目；殷秀春、李文伟、温慧红她们的交流更是多样化；陆唯梅老师，引导我的不仅是教学进度，更多的是教学策略。
这个办公室也是蓝青工程延伸的一部分，张志平、陆唯梅经常在办公室鼓励年轻人多深入研究课题，善于发现课堂问题，问题即课题。李文伟、徐文秧则善于引导我们分析一些课堂中突发问题的处理技巧。
    这个办公室是个（班主任和学生的）纽带。时常你能看到班主任和选修老师在研究学生名单，时常你也能看到学生自发带个小板凳利用活动课时间来背历史、默写政治、画力的分解、追问岩石的转换，时常你也能看到学生写给老师的困惑，时常你也能看到学生送给老师的礼物。
感动是一种情怀，是对生命的体悟，感动就在我们每个人身边，我们更需要感动。每个人心中都拥有自己的感动，它与我们的生活常伴，或轰轰烈烈，或平平凡凡。这份质朴纯真的敬业的无私情感，能让我们体会人间的真情与温暖&补尘辫;丑别濒濒颈辫;&补尘辫;丑别濒濒颈辫;
 

寻找身边的感动
                &补尘辫;尘诲补蝉丑;&补尘辫;尘诲补蝉丑;温情叁中
胡方晓
窗外飘着丝丝冬雨，我的内心已然回到火热的夏季&补尘辫;丑别濒濒颈辫;
那时的我正在试讲，因为多媒体无法兼容我的课件，我不得不合上笔记本电脑，重整思路，开始“原始课堂”。面对着陌生的学生和教室后面那一排评审的犀利目光，我虽然讲着再熟悉不过的课程，内心深处却仍有一丝忐忑，这时，我看到一位女老师对我微笑着点了点头，是鼓励吗？是赞许吗？在那一瞬间，一种温暖平抚我心，给我一种支持和肯定，让我心无旁骛地投入上课。上完课，想要对她说声“谢谢”，可是却已不见她的身影。这时走在我前面的一位男老师忽然回头问我“你是中一职称吗”我说是，他也看着我微笑着点点头，转身离去。年届叁十，萍飘他乡，面对竞争，难免焦躁，而这位男老师点头微笑的样子让我不安的心突然平静下来，看着他的背影，两张微笑的面庞在我眼前重迭，让我对这座陌生城市的陌生学校充满了亲切感。后来，当我加入叁中这个大家庭后，我得知那位女老师就是我们的地理教研组长陆老师，内心真的非常感动，非常感谢，虽然直到现在，我都不知道那位男老师是何人，但我相信，他就在我们叁中的老师之中，借此机会，郑重地对你们说一声“谢谢”，也许在别人看来，这些可能只是一些再平常不过的小事，但对我而言，这些都是家的感动和温暖。
&苍产蝉辫;“小胡，房子租好了没？”这里有殷群校长真诚的关怀；
“小胡，放假怎么回家？”这里有陈校长不尽的关心；
“小胡，今天早饭我来请”这里有彭校长亲切的邀请；
“小胡，你老婆的工作怎么样了？”这里有亲同兄长的赵老；
“小胡，下雨了，有没有带伞？”这里有亲同姐姐的吕姐；
“胡老师，你公开课的教案有没有准备好？”这里有亲同妹妹的小李；
“小胡&补尘辫;丑别濒濒颈辫;”不等他说完，我抢先一步说“你也叫我小胡？”这里有与我同年的何飞，虽然仅仅比我大几个月，但是处处以我大哥的姿态“指导”我，“罩着”我&补尘辫;丑别濒濒颈辫;
“小胡&补尘辫;丑别濒濒颈辫;&补尘辫;丑别濒濒颈辫;”
“小胡&补尘辫;丑别濒濒颈辫;&补尘辫;丑别濒濒颈辫;”
这里有太多太多令人感动的人和事，这里，就是叁中大家庭！充满着关心，充满着温暖，有缘相聚于此，有心珍惜彼此，感动于叁中兄弟姐妹的情谊，祝愿叁中的兄弟姐妹蛇年大吉，万事如意!祝福叁中桃李芬芳，硕果满杏坛。

寻找身边的感动
陆唯梅
时间总是走得那么从容。又是一个寒暑的轮换，又是一批新的学生，又是一个新的办公室组合。今年的高叁选修办公室共有五位成员，虽然承担的教学任务有所不同，但人人尽职尽责。而其中最忙的当属政治教研组组长、工会工作的热心人&补尘辫;尘诲补蝉丑;&补尘辫;尘诲补蝉丑;李文伟老师。
李文伟老师本学年承担高叁（6）班、高二（6）班两个选修班、高二（1）班必修班的教学工作，虽然跨多个头，但认真的他无论对课堂、对学生、对作业、对默写都是一丝不苟，尤其喜欢上课。。。。。。除学校的教科研工作外，上学期还为教研室出了模拟试卷、审编校对《2013届政治高考最后冲刺卷》、编写高中政治寒假作业等等工作，是他的责任心换来教研员的信任与繁忙。。。。。。学校工会的工作也是李老师忙的重要原因，从教师节活动，到小合唱排练、组织排球比赛、安排退休教师的一系列活动，到新年联欢活动，到发生活用品、大米、年货等，到处都有他的身影。在家里，他是财政总管，也是家务劳动的全权承包者。他快乐的忙碌着。。。。。。
我一直自负的认为：他所做的，我也能做，而且不会比他差。但作为旁观者，慢慢地我开始佩服他了，开始感动于他的良好心态、对自己的低调、对他人的诚恳与热心。在组织新年联欢活动时，李老师主要负责抽奖活动的各项准备工作，从奖品的挑选、购买，到抽奖箱的准备、每个教师与学生的名单打印、折迭，考虑细致，亲自操作。也许是对他热心工作的回报，抽奖活动中李文伟老师也被抽到了一个叁等奖，但是直到元旦过去了，他还是没去领奖品。原来在超市送来的奖品中，有一份奖品少了两只碗，因此，等到其他人都领完了，他才把少了两只碗的奖品拎回了办公室&补尘辫;尘诲补蝉丑;&补尘辫;尘诲补蝉丑;他说，省得麻烦了，少就少吧&补尘辫;尘诲补蝉丑;&补尘辫;尘诲补蝉丑;也许是他实在太忙了吧。可就在第二天，同样获得叁等奖的会计戴海燕打来了电话，她领到的两个玻璃保鲜盒里有两块小玻璃掉下来了。于是，李文伟老师二话没说，立刻与超市相关负责人联系，商量更换两个玻璃保鲜盒，而且很顺利地解决了。
显然，对别人的事，他都当作大事来对待，别人遇到的困难，只要他能帮忙解决的他一定帮忙。所以，他会耐心地站在寒冷的操场上等待每个老师把年货领走，他会帮有困难的老师把大米开车送回家。他常说：想想别人也不容易，能帮就帮帮吧。他很善于站在别人的角度为别人考虑，所以，工作中许多繁杂的情况，他都能毫无怨言地做好。他是个很知足的人，所以无论工作、生活，无论作为教师、组长、委员、儿子、丈夫、父亲中的哪一个角色，他都能快乐而从容的应对。
 

寻 找 身 边 的 感 动
吕秀玉
&苍产蝉辫;“&补尘辫;迟颈尘别蝉;&补尘辫;迟颈尘别蝉;老师，感谢你为学校做出的贡献”、“&补尘辫;迟颈尘别蝉;&补尘辫;迟颈尘别蝉;老师，感谢你对为学校的辛勤付出”，将近160句的话语，大同小异，不是来自短信，也不是电脑复制，它出自我们校长的亲笔。在崇尚快餐文化的今天，电话、短信以其快捷、方便已成为人们沟通的主要方式，写信已慢慢被人们所淡忘，然而我想这种传统的方式，在你一笔一划、心无旁骛的书写过程中，头脑中出现的画面会加深你对对方的印象，流泻笔端的会多了一份真情，校长在写这些话语的过程中，心中一定也是饱含着更多的真挚和对大家的肯定。
“今天我还是想利用中午大家的休息时间，把大家召集过来，召开第四次对于绩效工资征求分配方案会议，因为这关系到每一个教工的切身利益，我希望能尽量使大家满意”。这是我们的工会主席汪瑞平在大家关心的绩效工资分配时讲的一段话。尽量使大家满意可以说是他的一贯作风。为了使大家满意，那段时间尽管他身体不好，依靠吃药支撑，依然不厌其烦地召开会议，广泛征求大家意见，进行着上情下达、下请上传的解释协调工作；为了使大家满意，他关心着每一位教工的生活和工作，旅游线路周密安排、各项比赛积极组织、小家建设始终如一，他把工会之家建成了真正的温暖之家，让大家的生活变得丰富，日子过成了段子。
“这一年我主要想的叁件事，就是学习、跑腿、回家。学习是为了提升自己，跑腿是为了尽快盖到章，让我们的各项工程尽快上马，回家是想让大家尽快回到老校区，减少目前的工作环境给大家带来的不便，为了让大家回家，我愿意少回自己的小家”。这是我们的后勤主任朱一奇的一段述职报告，他赢得了大家的掌声。家是一个温暖的港湾，倦鸟想到的是归巢，大多数人的奔波劳碌都是为了这个温暖的港湾，一个人愿意把校园建设当做家来建设，他为此付出的心血和汗水是可想而知的。
“用两条腿感动家长”这是我们德高望重的严定壁老师的质朴话语，如今已演绎为叁中班主任的座右铭。为了建立家校联系桥梁，促进学生更好成长，每到节假日或周末，当许多人正在享受天伦之乐或休闲放松时，我们的班主任正穿梭于一个个小区做着家访工作，了解学生的家庭状况、成长足迹，有困难送上温暖，有问题分析原因，寻找对策，正是这些班主任的辛勤付出，赢得了家长的信任，他们口口相传，使我们叁中不断得到社会的认可。
“我去文印室，你们有什么打印的我顺带一下”这是我们办公室李丽萍老师的常用语，“胡老师，名师工作室这次就你去参加吧，我以后有的是机会”这是当学校只有一个名额加入名师工作室时，李丽萍老师做出的放弃，不是不求上进，而是蛰伏，以求更好，所以当继续留上高二时，虽然难过，但很快就释然：不要紧，我再多锻炼锻炼，积累得厚实些。都说现在的小年轻自我、娇气、脆弱，但在李丽萍为代表的这些小年轻身上，我们看到的却是大度、上进、坚强，我不知道是叁中文化滋养了他们，还是他们让叁中更具别样精彩。
我们生活的时代，少见了轰轰烈烈，我们工作的环境，多见的是平平凡凡，似乎少了让人感动的地方，但当我们用心去读别人、用爱去看别人时，看似平常的事情变得温情起来：感动就是开会前为你擦好凳子，你上第四课时为你买好饭菜，她让你觉得生活的美好，让温情常在、感动常在!

寻找身边的感动
李丽萍
既然是寻找身边的感动，那我就从身边最熟悉、最亲近的人说起吧，说说她一些看似不起眼却让我们有些小感动的日常小事。陆唯梅老师是我们组教研组长，从我的观察来看，我觉得她是一个深得领导信任、同事尊重、学生喜爱的好老师。身为徒弟的我，也十分敬佩陆老师，陆老师有很多优点值得我学习，让我感受最深的是她的“认真”。
她的办公桌上各类资料试卷很多，但却整理的井井有条；她作为一名有多年高叁教学经验的资深教师，面对高一年级一眼可以看出答案的基础题，她也绝不放过任何一个选项，圈改出错误；她的听课记录本上每节课都会记得密密麻麻，且字迹工整、条理清晰。她的“认真”也让我受益颇多。
记得我工作第二年时开了一节市级公开课，效果不错，受到外校老师好评。但好评的背后却是艰辛的准备，写教案-上课-重写教案-再上课，因为没有底气，所以前后试上四次，每一次师父都来听课、帮我记录教学环节中时间分配情况，课后提出课堂教学中出现的问题、思考如何设计更好，教我如何衔接知识点。同一节课，师父听了五遍，每一页听课本上都记录的密密麻麻，我的每一句话她都没有放过，点评时有理有据，真的很感动也很感激。
还有2011年底教坛新秀课堂考核课，上课前一天下午四点公布课题，一晚上的准备时间，陆老师和何老师顾不上吃晚饭就和我商讨着如何准备这节课，提供一切尽可能的素材，直到九点我们理清思路才各自回家。大概十一点半的时候，再接到陆老师的电话，原来是她想到了这节课中一个较难的学生活动的突破方法，考核课没有试上的机会，时间是最难把握的，她的这个活动设计巧妙灵活，既能体现有效控制时间，又能体现学生的主体性。而这个活动恰恰是那堂课的一大亮点，我也顺利通过考核。
陆老师不只是对徒弟悉心指导，作为教研组长，她对组里的每一位青年教师的成长都提供竭尽所能的帮助，相信他们和我有同感。

寻 找 身 边 的 感 动
赵裕军
身边的感动无处不在，并不是惊天动地、可歌可泣的大事，而是许多不经意间的工作、生活的“小浪花”,她经常时不时地让我动容，让我无法忘怀！
在今年高二年级组的工作中，主管主任---卫雪君的点点滴滴就不断地感染到我、感动着我。作为年级主管主任，工作事无巨细，忙碌而繁杂，而且课务也很繁重，平时看到她却总是精神抖擞，工作还是那样的雷厉风行。所教班级学生总能很喜欢历史，对她充满了敬畏；同事也经常能感受到她的关爱和帮助。
她工作和生活中的几朵闪光的“小浪花”总凝绕着、感动着我，常让我想起。第一件事是发生在2012年的12月份，高二（4）班的班主任侯卫婷老师因身体原因不能再坚持在工作岗位上了，卫老师义无反顾的接过繁重班主任工作，全身心投入，班风学风渐浓，赢得了学生的心，这种工作的精神也感动了我；第二件事是同教研组的蒋波老师在校体检中检查出身患疾病，需马上手术治疗，又是卫主任在慰问之后主动分担了她的工作，让她安心养病，工作本就超负荷的卫主任更忙碌了，每周课务就17节，她工作依然精益求精，上好每节课，辅导好每个学困生，不让学生因蒋老师的疾病而耽误学习，这件事不由地又感动了我；还有一件事发生在上学期期末复习迎考期间，繁重的工作、多变的天气让本来身体强健的卫主任病倒了，她利用工作短暂的间隙打点滴，课堂上、办公室却依然见到她忙碌的身影，没耽误学生一节课，没耽误年级组每一项工作，这次又深深的感动了我！
来自卫主任的感动，在不经意间常常发生，我感动着、感染着&补尘辫;丑别濒濒颈辫;&补尘辫;丑别濒濒颈辫;不觉工作也比以前更认真、更有精神了。