果冻制作厂911制片厂麻花

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2010——2011学年心理健康教育工作计划

工作目标：通过多种形式开展心理健康教育，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理困扰的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱困扰，调节自我，提高心理健康水平。

具体工作计划：

一、常规工作

1、站稳课堂

学年初，制订心理教育的教学进度，本学年主要围绕认识自我、情绪调节、人际交往、青春期教育、生命教育等模块展开，认真写好备课笔记。努力做到同一教案不同班级上出不同感受。课后积极进行教学反思，抓住课堂中的闪光点，撰写教学论文，在发挥课堂优势，营造良好的心理氛围，建立和谐师生关系的同时，提升科研与写作能力。

本学年有一个新的尝试，在每个班分发《班级学生心理状态晴雨表报告单》（材料见附件），由心理委员负责填写，拉进心理老师与学生的关系，让心理老师真正了解学生，让心理健康教育工作有的放矢。

2、重视咨询

开展心理咨询，对少数有心理行为问题的学生给予直接的指导，帮助他们排解心理困扰，以便在学习、交往和生活中做出良好的适应。本学年心理咨询室开放时间，依旧为每周一至周五中午12：00——13：00。在此基础上，依同学预约情况而定，将体育课与活动课定为机动时间。在原有的基础上完善预约制度，保障咨询工作有序进行；做好对来访学生的心理辅导工作，做好咨询辅导记录。并认真撰写个案研究报告。每次咨询后认真做好纪录，积累案例素材，总结咨询过程、问题的来龙去脉、所用的方法和理论，丰富咨询经验，在咨询案例纪录中促进自己的专业成长和发展。

计划本学年设立&濒诲辩耻辞;心理信箱&谤诲辩耻辞;，让学生再多一途径与老师进行交流。每周固定时间开箱，及时为学生解决心理困惑。

3、团体辅导

在全校学生范围内进行自信心调查，针对问卷结果进行统计。根据调查结果，在自愿的基础上，对出现问题的学生进行自信心训练团体辅导&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;我是自信叁中人。

本学年对于心理社团&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;心扉社，招募新成员，扩大社团规模。在成员之间，定期召开传统活动，扩大心理教育影响，

本学年内将考前心理辅导作为本学年的工作重点。针对高二、高叁考生的实际情况，推出一系列应考心理服务，包括在考前的系列讲座、考生及其家长个别咨询服务、团体心理辅导活动等。此外，在网上搜集材料，在高叁的宣传板上进行&濒诲辩耻辞;激励海报展。&谤诲辩耻辞;

二、特色工作

本学年计划开展心理健康教育活动，活动贯穿整个学年。

&濒诲辩耻辞;心理小报&谤诲辩耻辞;比赛。参加对象：高一、二学生。根据作品评出一、二、叁等奖，并从获奖者中选拔出四名学生，担任校心理小报《我们的心晴》的编辑，将工作真正放手至学生，让学生在能力发展的同时也提升心理素质。时间：二月份

&濒诲辩耻辞;校园心理剧&谤诲辩耻辞;比赛。参加对象：高一、二学生。让学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对等方式编成&濒诲辩耻辞;剧本&谤诲辩耻辞;进行表演。通过学生&濒诲辩耻辞;自己演，演自己&谤诲辩耻辞;，把&濒诲辩耻辞;大道理&谤诲辩耻辞;用&濒诲辩耻辞;心理剧&谤诲辩耻辞;的形式表现出来，既能够让中学生从中受到心灵上的启迪，又能够使中学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。比赛形式：先挑选出优秀剧本，再将优秀作品在全校范围进行展演，以期达到活动目的。时间：叁月份

果冻制作厂911制片厂麻花第一届学生心理代表交流会。让学生自己开口说自己的问题，让学生思考问题的解决方法，真正让学生做自己的主人，让学校心理健康教育真正做到“从学生中来，到学生中去”。时间：四月份

&濒诲辩耻辞;我的心理故事&谤诲辩耻辞;征文比赛。在全校范围内展开。帮助学生学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。时间：五月份

叁、整合资源、拓宽心理健康教育渠道

1、继续完善网络平台资源，做到网站经常更新，使它成为，推动学校心理健康教育的发展的窗口。

2、配合学校德育工作、团委工作，最大程度扩大心理教育辐射面。

3、加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息及时反馈给班主任，让班级管理中渗透心理健康教育知识。

4、通过家长会，向家长发放心理教育宣传资料，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

2010年9月