常州市第叁中学
第二轮学校主动发展规划中期自评报告
一、评估过程简要描述：
2009年9月市教育局下发《对于开展第二轮学校主动发展规划中期自评工作的通知》（常教办〔2009〕2号）后，学校迅速行动，成立了由校长任组长、学校有关方面负责人和教职工代表组成的自评工作领导小组，由校长室牵头，组织遴选，建立评估专家组，邀请市内专家和一线教师参与评估。在组织全体中层以上干部学习有关文件精神的基础上，制定并讨论修改了《果冻制作厂911制片厂麻花第二轮学校主动发展规划中期自评方案》，并上报市教育局主动发展指导委员会。
在自评方案的基础上形成了细化的《果冻制作厂911制片厂麻花学校三年主动发展规划中期评估指标》，在全校范围组织学习，将指标分解落实到有关部门和个人，统一认识，明确目的、意义和方法。
在学校相关部门（个人）对照《指标体系》，进行单项评估的基础上，由学校自评工作领导小组进行综合分析，形成《果冻制作厂911制片厂麻花第二轮学校主动发展规划中期自评报告》。
学校把自评过程看作是促进学校发展的契机，边自评、边诊断、边反思、边整改、边提高。把学校自评工作纳入常规管理，使评估过程与日常工作过程相统一。通过自评过程，学校的办学行为更加规范，规章制度进一步落实，为学校今后可持续发展奠定良好基础。
二、规划工作实施情况：
规划实施一年多来，学校紧紧围绕新一轮主动发展规划，承前启后，开拓创新，主动适应教育发展新形势，在上级主管部门的领导下，在全体师生的共同努力下，不断创新工作思路，充分调动学校内外办学资源，积极推进学校精细化、标准化管理进程，深入实施素质教育，规划目标总体达成度较好，主要表现在：&濒诲辩耻辞;自信、自立、和谐、发展&谤诲辩耻辞;的办学理念在实践中得到不断丰富和发展，有效促进全校师生的教育价值认同；依法办学，民主治校，学校制度管理和民主管理深入人心；以&濒诲辩耻辞;诚毅&谤诲辩耻辞;校训为核心的系列德育教育成效显着；初步建立了适合本校的课程结构和拓展性、探究性课程的系列设计；立足校本、校际联动，教科研的平台作用显现，队伍建设成效显着；保障机制高效、规范、有序，为学校发展提供坚强的后勤服务保障；凸显学校办学特色的新途径不断拓展，并在实践中不断得以完善。2008年4月学校荣获常州市五一劳动奖状。
1．贯彻以人为本，优化学校管理
（1）领导班子整体素质不断提高。
学校领导班子被评为2007学年度和2008学年度&濒诲辩耻辞;团结、廉洁、开拓&谤诲辩耻辞;好班子，先后获常州市五一劳动奖章、常州市教育系统优秀共产党员、2007年度溧阳老区帮困扶贫工作先进个人、常州市教育系统荣誉工会积极分子、常州市第八批学科带头人等荣誉。
（2）学校党建工作水平不断提升。
2008年学校党总支成功升格为党委。校党委以改革创新的精神加强自身建设，以学习实践科学发展观活动和党建品牌创建活动为载体，创新党建内容和形式，围绕学校中心工作开展丰富多彩的党建活动。2009年6月获常州教育党建品牌创建活动组织奖。
（3）管理机制规范、民主。
校务公开是推进依法治校、加强学校管理的重要措施。学校根据上级文件精神，以教代会为载体，深化校务公开工作。2008年以来，学校先后召开了十届一次、二次、三次教代会，讨论并通过了学校新一轮三年主动发展规划，选举产生了新一届学校工委会、女工委、经审委，讨论通过了《果冻制作厂911制片厂麻花绩效工资分配方案》，进一步增强了三中师生员工的凝聚力，加快了学校的改革发展步伐。同时，我们还认真听取教职工的意见和建议，在校园网设置公示栏，把财务管理、收费、工程建设项目、教职工奖惩、职称评审、招生事务、学校重大决策等方面作为公开的主要内容，定期开展民主测评，自觉接受群众监督，增加学校管理的透明度。
实施中层干部竞聘上岗。为进一步深化学校内部管理体制改革，引入激励竞争机制和运行机制，努力形成精干高效、充满生机和活力的中层干部队伍，开创学校管理改革和发展的新局面。学校于2009年9月19日组织召开了十届叁次教代会，举行了新一轮学校中层竞聘工作，此次竞聘推出了办公室、课程管理处、教师发展处、学生发展处、后勤服务处、团委6个部门共9个岗位。本着&濒诲辩耻辞;公开、公平、公正&谤诲辩耻辞;原则，学校聘请了教育局、兄弟学校有关专家和领导，对所有竞聘人员进行现场考核，经过制订方案、宣传发动、公开报名、资格审查、竞聘演说、大会选举等程序，最终选出了新一届中层干部。本次竞聘工作，充分发挥民主，有效提高教职工参与学校管理的主体性和积极性，增强广大教职工的竞争意识、创新意识，推进了我校人事制度的改革，激发办学活力，拓宽选人、用人渠道。
推行人性化管理。学校党委、工会定期组织开展庆祝教师节、师德承诺、爱心捐款等各类活动，建立了乒乓球、羽毛球、健美操等五个教工体育俱乐部，使教职工在愉悦、宽松的环境中，全身心地投入到学校工作中。教师集体在教育局组织的各项活动中频频获奖，在&濒诲辩耻辞;寻找时代新女性&谤诲辩耻辞;系列活动中获才艺展示一等奖、征文演讲一等奖、专题片展示评比活动一等奖，获&濒诲辩耻辞;歌唱祖国&谤诲辩耻辞;局属单位庆国庆合唱比赛一等奖、常州市教育系统女教职工全健排舞比赛一等奖、2007年常州市教育系统工会工作创新二等奖、常州市教育系统模范教职工之家、常州市教育系统先进女职工委员会等荣誉称号。工会主席汪瑞平被评为市教育工会优秀工会干部。
2．健全课程管理，推进有效教学
（1）健全课程管理，强化课程建设
我校在严格执行国家教育部和省教育厅课程计划，开足、开齐、开好各类课程的同时，坚持“以学生为本&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;追求个性化发展”的校本课程开发的基本理念，进行了校本课程开发和实践的尝试，取得一定的成果。
学校成立校本课程开发领导小组，领导全校的课程发展工作，进行有关课程开发的决策。校长李培亲自担任&濒诲辩耻辞;校本课程开发领导小组&谤诲辩耻辞;组长，学校分管教育教学的陈文伟副校长和教师发展处主任任副组长，定期研讨有关问题，在行政管理上确保课程的开发有序进行。在学校校园网上开辟了校本课程专栏，定期组织校本课程开发较好的教研组及有关教师，介绍课程开发的方案、及时寻找有效的开发策略。贯彻新课程理念，努力提升学校校本课程开发能力
学校从陶艺、体育传统特色及学生发展需求出发，着力构建《陶艺》、《篮球》、《心灵漫步》校本课程。学生学习兴趣浓厚，学习效果好。
学校制定了研究性学习活动课程实施方案，成立以分管教学的陈文伟副校长为组长，教师发展处、课程管理处、后勤服务处主任及各年级组长为组员的领导小组，组织制定研究性学习活动总方案和实施计划，确保研究性学习活动课程的实施。
课程评价方面，学校加强对课程评价的理解与研究，既注重对国家课程的评价，也注重对校本课程实施的评价。对于必修课程和选修课程，采用听课调研、考试测评、问卷调查、质量分析等手段进行综合评价。对于综合实践活动、校本课程，侧重课程开发、实施、管理等方面的评价。对课程的评价有学生参与、同行切磋、专家指点。学校还在不断探索课程评价的改革方法，努力追求评价内容的多元性、评价标准的发展性、评价方法的多样性。
（2）转变教学方式，推进有效教学
以课题研究为抓手，着力转变教师教学方式。学校本着&濒诲辩耻辞;一切从实际出发&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;一切为了学生发展&谤诲辩耻辞;的指导思想，以市级重点课题《教学：指导学生有效学习策略的研究》研究为抓手，围绕&濒诲辩耻辞;指导学生有效学习策略&谤诲辩耻辞;这一研究核心展开实践操作，全员开展新课堂模式的探究活动。在各科教学中，学校始终以促进教师教学方式转变和教学效率提高作为着眼点，大力倡导启发式、讨论式、合作探究式等教学模式，推动教学向多元化、多样化、开放性、灵活性方向发展。
3．规范教学管理，推进减负增效
《对于严格规范高中办学行为切实减轻高中学生过重课业负担的意见》（常教基〔2009〕15号）发布后，学校立即组织全体教职工对文件精神进行详细解读，并且结合学校实际情况，先后出台了《践行科学发展观 全面实施素质教育——果冻制作厂911制片厂麻花减负措施》、《立足校本 着眼规范 聚焦课堂 减负增效——果冻制作厂911制片厂麻花减负工作措施》，对全校各项工作做了详细的指导和部署。
强势推进&濒诲辩耻辞;大备课&谤诲辩耻辞;活动，完善教学研究制度。强化教研组、备课组在校本教研中的主体地位，构建起专家引领——同伴互助——个人反思相结合，教师发展处——教研组——备课组相配合的和谐校本教研体系，每周安排一次以教研组为单位的大备课组活动，围绕教研组每周一课的评课，当前教学的重难点，学情、教情、考情分析，学生预习学案的编制，教研组专项课题等内容集中进行研讨。使教师在活动中产生对教育对教学的更多思考，提升教师的职业境界。
积极推进预习学案，着力提高学生自主学习能力。学校要求教师课前根据学生现有知识，自学能力水平和学习内容充分准备、精心设计预习学案，或问题、或材料、或活动，让学生在课前深入到当前学习中，激发学生学习的兴趣，发挥学生自己的思维个性，变被动学习为主动学习，促进课堂教学效率的提高。
规范作业管理，推进教辅资料校本化，扎实开展作业有效性的研究。由教师发展处负责，各学科教研组长、备课组长领衔，学校教师充分参与，以备课组为单位研读课程标准，明确作业设计的科学性和规范性，初步搭建起各年级学科作业框架体系，探索建立符合叁中学生实际的科学规范而行之有效的各年级学科作业体系，全面实施教辅资料的校本化，宏观控制作业量，真正意义上减轻学生作业负担，提高教育教学质量。
严格控制考试次数和难度，增强学生的成功感。作为检测手段和教学环节之一的考试，具有评价功能和激励功能，有其存在的合理性和必要性。&濒诲辩耻辞;减负&谤诲辩耻辞;不是取消考试，而是要进一步改革考试的目的、内容和方法，使考试符合全面实施素质教育的要求。学校要求各备课组认真准备好每次检测，以达到查漏补缺、了解学情的作用。同时，坚持运用并不断完善其他评价手段。
常州日报2009年11月19日现代教育版《左手减负，右手增效，师生都有新创造》、常州晚报2009年12月10日B10版《预习学案，让学生自主学习新知识》报道了我校师生减负增效的经验和典型事例。
学校教育教学质量逐年提升，大批基础相对薄弱的学生树立了自信心，形成了自立品质，自主学习能力显着提高，获得了最优化发展。
4．创新德育机制，提升文化内涵
学校坚持分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，把以校训&濒诲辩耻辞;诚毅&谤诲辩耻辞;为核心的校园文化建设与思想道德教育紧密结合，努力构建&濒诲辩耻辞;和谐德育&谤诲辩耻辞;的教育体系，以各类教育活动为载体，通过体验与感悟、教育与自我教育的方式，教育和引导学生塑造&濒诲辩耻辞;自信&尘颈诲诲辞迟;文明&尘颈诲诲辞迟;阳光&谤诲辩耻辞;的叁中学生形象，全面提升学生综合素质。
（1）创新德育工作机制，提高德育工作实效
学校德育条线分明，网络畅通。我校坚持“叁线”德育工作机制，即以“校长——主管校长——学生发展处——年级组——班主任——科任教师”为主体的“常规教育主线”，作为德育常规工作的主力军，保证了日常规范教育的有序开展；以“校长——主管校长——教师发展处——教研组——备课组——学科教师”为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到学科教学活动之中；以“学校党委——团委、学生会——团支部、班委”为主体的“学生自我教育主线”，进一步发挥学生主体的自觉能动性。叁条主线又相互有序交叉形成立体德育网络，责任层层落实，着实提高了学校德育工作的实效性。
（2）创新班主任工作考评方式，建立主动发展机制
为了进一步加强班主任队伍建设，我校改善了对班主任的考核办法，以学期考评代替逐月考核，通过周通报，加强过程指导和评价，以&濒诲辩耻辞;名班主任&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;优秀班主任&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;合格班主任&谤诲辩耻辞;叁级考评方式，促进班主任自我总结、自我发展。
进一步完善校先进班级的评选：由各班班委以书面形式递交书面申请报告，自制PPT，并组成由各班学生代表和教师代表参与的评审委员会，通过现场汇报展示直接投票产生校先进班级，充分发挥了学生的主体性，学生在整理本班材料的同时也是一次增强班级凝聚力的过程，学生在听取其它班级汇报的过程也是一次学习的过程。可以说这样的先进班级的评选无论从结果还是过程的角度来看都很好地发挥了德育功能。
（3）丰富德育活动载体，提高德育工作实效
加强养成教育，狠抓学生日常管理。完善了学校常规检查评比制度，继续设立&濒诲辩耻辞;周精神文明流动红旗&谤诲辩耻辞;，抓好各班的常规评比工作，采取校园网日通报制，促使全校形成了班班争先的良好氛围；继续设立&濒诲辩耻辞;学生文明岗&谤诲辩耻辞;，进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力。召开第十六次团代会、第二十六次学代会，选举产生了新一届团委委员、学生会干部，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。
整合德育常规活动，主题教育系列化。在多年实践的基础上，我校已经初步建立了以“诚毅”为主线的系列化主题教育活动体系，初步完成《果冻制作厂911制片厂麻花德育活动手册》，将我校德育活动系列化，形成民族精神月、生命教育月、文化艺术节、体育节。充分挖掘德育资源，利用升旗仪式、班会课、黑板报、文化长廊、宣传展板、宣传橱窗、诚毅广场、国防园、瞿秋白纪念馆、张太雷纪念馆等教育基地等思想教育阵地，开展各类社团活动、军训、十八岁成人仪式、“阳光心灵、健康成长”、“因为有你•心存感激”、“我存在，故我拼搏•我拼搏，故我成功”“我爱我的祖国”、“诚以做人·毅以行事”、“手拉手•心连心”等专题教育活动，成效显著，学校先后荣获市先进军训学校、市优秀军训工作宣传报道网页三等奖等荣誉。
加强心理健康教育，促进学生身心全面发展。多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。通过开设心理校本课程，编撰心理健康小报，举办校园心理趣味运动会、校园心理剧评比和展演、校园心理辩论赛等活动，以及版报、讲座、咨询、问卷调查等形式，在活动中渗透心理健康教育，让学生在快乐中体验愉悦，在活动中增强自信。2009年学校被确认为常州市&濒诲辩耻辞;健康促进学校&谤诲辩耻辞;市级铜牌学校。
（4）完善综合素质评价，促进学生和谐发展
注重实证资料积累，指导学生完善成长记录袋，开展成长记录袋的展示评比活动，增强学生信心，增强学生自我设计、自我规划的能力。通过期中、期末考试年级表彰、叁好生、&濒诲辩耻辞;校园之星&谤诲辩耻辞;、&濒诲辩耻辞;自主学习标兵&谤诲辩耻辞;的评选和表彰，放大学生的闪光点，增强了学生信心，发挥榜样的示范作用。
（5）建立德育合作网络，形成德育工作合力
学校定期召开家长委员会座谈会，开展&濒诲辩耻辞;家长开放日&谤诲辩耻辞;活动，召开家长会，在校园网上设置了家校互动栏目，建立家长、师生QQ群，坚持开展&濒诲辩耻辞;用两条腿感动家长&谤诲辩耻辞;家访工作，或通过校信通、电话等及时和家长沟通联系，形成互动。加强学校与社区的联系，加强德育环境建设，借助社会力量有针对性地开展专题教育，形成叁位一体的教育网络。
5．立足校本培训，建设优良师资
校本培训则是教师专业成长的必由之路。近一年来，学校着眼未来，立足校本，以新课程理念为支撑，以提高教师教育、教学能力和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研能力和过程培训为亮点，努力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体，初步形成了富有学校特色的校本培训体系。
（1）强化师德，注重德育队伍建设
通过研讨会、专家讲座等形式，实现专家引领。一年来学校先后邀请了江苏省常州高级中学张焕平副校长作&濒诲辩耻辞;班级文化建设&谤诲辩耻辞;专题报告；华东师范大学教育管理学系教授李伟胜博士作&濒诲辩耻辞;校园文化建设中教师的影响力&谤诲辩耻辞;主题报告；华东
（2）研训一体，以教育科研促进校本培训
目前，我校在教育科研工作中，通过教师校本培训，已形成教科研有机网络。以大课题研究带小课题研究，以小课题研究促常规教研课题教研，一年来已经结题的有：国家级课题《陶艺教育促进主体创新思维发展的研究》、经全国伦理学会批准立项的国家级子课题《中华民族传统美德教育提高实效性方式的研究》、省级电教课题《运用信息技术，建立以学生为主体的自主性学习模式》、市级立项课题《适应素质教育要求，构建新型体育课外活动模式的研究》。新立项的&濒诲辩耻辞;十一&尘颈诲诲辞迟;五&谤诲辩耻辞;课题有：①市级重点课题《教学：组织学生有效学习策略的研究》；②由教育部数学与复杂系统重点实验室组织的&濒诲辩耻辞;手持技术与中学数学新课程整合&谤诲辩耻辞;课题研究。各课题主要负责人为相关行政领导；各课题组由骨干教师牵头，按照科学的科研程序认真实施，整块教育科研工作由大课题带动小课题，由课题研究带动常规教研，以教研促进教育教学。
学校以专项资金方式为一线教师配备了笔记本电脑，将校园网光纤带宽由10M提速至100M，积极开展教师现代教育技术培训工作，提高教师运用信息技术的能力，引导和鼓励教师将学科教学设计与信息技术有效整合。
（3）加强业务技能培训，提升教师专业素质
外智介入，高屋建瓴，树立适应新课改的全新的教学理念。学校成立了数学特级教师、原常州市教研室杨裕前主任&濒诲辩耻辞;叁中特聘教师工作室&谤诲辩耻辞;及高中语文特级教师李洁&濒诲辩耻辞;名教师工作室&谤诲辩耻辞;。一年来学校先后邀请了联合国教科文组织亚太教育局华东师范大学联系中心秘书长、华东师大继续教育处处长、教育博士
坚持以教研组为主阵地，实际课例研究为载体，努力推进以课堂教学研究为中心的&濒诲辩耻辞;叁课&谤诲辩耻辞;活动，一年来学校先后安排了以&濒诲辩耻辞;新课程背景下课堂教学的有效性研究&谤诲辩耻辞;为主题的对外公开教学活动；与徐州二中联合开展了高叁教学校本教研活动；二中、叁中、田中、五中四校&濒诲辩耻辞;同题异构研讨课&谤诲辩耻辞;校本教研活动。校内骨干教师的教学示范课、各教研组每周一课教学研究课等已经成为学校的常态工作；学校党委还结合党员科学发展观学习活动开展了&濒诲辩耻辞;党员示范课&谤诲辩耻辞;活动。学校定期开展了&濒诲辩耻辞;课堂教学评估&谤诲辩耻辞;活动，就&濒诲辩耻辞;学生评教&谤诲辩耻辞;及&濒诲辩耻辞;教学质量分析&谤诲辩耻辞;中反映出来的情况及时寻找对策，帮助教师解决问题。
同伴互助，集思广益，促进教育教学方式的根本转变。学校定期组织开展专题研讨、教师论坛、沙龙、教科研工作研讨等活动，相互交流，共同进步，整体提高。减负措施实施一段时间后，在学校全体教职工大会上，教师发展处副主任陆琴英、高二年级组长陈杰、校数学教研组副组长张兆义、政治教研组长温惠红分别结合各自的工作和学科特点，从推进教研组校本课题建设、有效课堂教学研究、培养学生自主学习能力的研究、分层教学和分层作业、教师自身素质提高、学生远程管理、加强家校协作等方面与全体教师交流对减负增效工作的思考和做法。
（4）改革评价激励机制，促进教师主动发展
学校通过行政听课、期中期末考试质量分析、定期召开学生座谈会、家长座谈会、年终考核和学生测评，对教师进行整体评价。成立考评小组，坚持每学年进行2次民主评教与评学，本着&濒诲辩耻辞;公正、公开、公平&谤诲辩耻辞;原则，合理评价，有效促进教师更好的履行工作职责，提高了教师学习能力、研究能力和合作能力。学校重新设计了&濒诲辩耻辞;教师业务手册&谤诲辩耻辞;，进一步规范教师集体备课、听课等材料填写与收集工作。每个教研组都建立了教研组成长记录袋，展示各组风采，展示教师各方面才干，得到了校内外同行和领导的认可与好评。
学校注重&濒诲辩耻辞;龙城旅游&谤诲辩耻辞;奖教奖学基金教师奖励、&濒诲辩耻辞;丽华快餐&谤诲辩耻辞;奖教奖学基金教师奖励等评选过程，创造竞争氛围，创设教师主动发展的制度空间和文化场景，激活教师主动、和谐发展的内驱力，挖掘教师的潜能，促进教师整体素质的不断提高。
规划实施以来，学校新增市学科带头人1人、市骨干教师4人，市教学能手12人，市教坛新秀8人，有30余人次获市级以上荣誉。有5名教师获得教育硕士学位。朱卫平获第九届教师&濒诲辩耻辞;华英奖&谤诲辩耻辞;；张英、耿雯、陈杰被评为常州市优秀教育工作者；张兆义、张志平、陆唯梅获教育局叁等功表彰；王明霞获江苏省第六届中小学音乐评优课(高中组)一等奖(共两名)；倪红娟获常州市区2009年高中历史学科基本功比赛一等奖；庄卫、缪素玉获常州市第五届原城区中学体育教师教学基本功比赛高中组一等奖（共两名）；外籍教师大卫获2009年&濒诲辩耻辞;常州市荣誉市民&谤诲辩耻辞;称号。在第一届常州市直属学校优秀青年文明号评选活动中我校青年教师集体被授予&濒诲辩耻辞;优秀青年文明号标兵&谤诲辩耻辞;荣誉称号。
6．继承优良传统，彰显办学特色
学校继续高质量实施&濒诲辩耻辞;马可波罗计划&谤诲辩耻辞;、AFS等项目，2008、2009年我校共11名学生通过AFS等项目出国交流学习。陈文卿，耿雨豪两位同学参加2009-2010年度AFS国际学生交流项目，赴日本交流学习一年，并享受55000元人民币奖学金的待遇。2008年我校接待了来自德国、芬兰、意大利和匈牙利的5名AFS交流学生，2009年我校接待了来自意大利的Laura Vermeersch、多米尼加的Indhira Francisco、泰国的Kasem Chaisathitwanit和澳大利亚的Julia Steele。2009年2月27日，学校为第叁批20名赴意大利留学学生举行了欢送仪式，至此，已经有近100名学子通过&濒诲辩耻辞;马可波罗计划&谤诲辩耻辞;留学意大利。积极开展对外交流，5月25日，意大利罗斯米尼高中师生一行28人来到我校进行了为期一周的学习交流访问，2009年10月我校师生代表团28人回访意大利罗斯米尼高中。进一步拓宽了国际合作办学的渠道和规模，扩大了项目受益范围。
学校体育工作取得了显着的成绩，先后荣获市体教结合先进学校、市篮球特色学校、2009-2012年江苏省体育传统项目学校、2009年我校接受了体卫艺处创建&濒诲辩耻辞;体育特色&谤诲辩耻辞;学校的调研，获得了一致的好评；体育教研组获得了教育工会的&濒诲辩耻辞;先进工会小家&谤诲辩耻辞;称号；组长朱卫平老师获得第九届常州市教师&濒诲辩耻辞;华英奖&谤诲辩耻辞;；缪素玉老师的论文《体育教学中开展探究性学习存在问题与解决策略之研究》获得省一等奖，并在大会进行交流。在苏南片中学生运动会，我校取得了男子团子第6名和女子团体第叁的好成绩。在2009年常州市中小学田径运动会上我校获金牌数和总分两个第一。
艺术教育方面，学校坚持以学生发展为本的教育理念，坚持以科研促进美术教育的可持续发展，加强校本课程开发和校本教材建设，构建了具有鲜明特色的教育内容、校园文化和育人途径，形成了自身的办学优势，学校被命名为江苏省第一所美术教育示范学校，先后荣获常州市第五届高中生&濒诲辩耻辞;叁独&谤诲辩耻辞;比赛合唱类一等奖、常州市中小学生声乐比赛一等奖。师生在国家、省、市各级别的竞赛中频频获奖，2008年9名学生获&濒诲辩耻辞;迎奥运&谤诲辩耻辞;全国中小学陶艺大赛一等奖，2009年在&濒诲辩耻辞;迎世博全国中小幼师生陶艺作品创新大赛&谤诲辩耻辞;中获一等奖2个，二等奖3个，叁等奖3个。中央教科所全国教育科学&濒诲辩耻辞;十一五&谤诲辩耻辞;规划重点课题《普通高中陶艺校本教材建设的研究》进入结题阶段。
7．优化教育服务，构建和谐校园
学校以80周年校庆为契机，根据需要对校园内绿化树木花草进行适当的添置与调整，增设院士铜像、叁中老房子纪念碑、80周年校庆纪念碑等校园人文景点，更换了新的户外红绿蓝叁色电子屏，丰富校园文化内涵。同时做好日常维护工作，为教育教学创设良好氛围。目前，学校正积极争取市、局的支持，抓紧实施F楼和G楼改扩建工程，确实缓解教学、办公用房的紧张局面。现已委托常州市纺工设计院完成规划平面图的设计，并向市教育局递交了申请报告。
改革管理机制，提升后勤服务水平。管理规范，分工明确，各级各类活动保障有力。加强财务管理和校产管理，获2005-2006年度校产管理暨2006年度资产清查工作先进单位高中组二等奖。持续推进后勤服务社会化工作，在餐饮服务、校园保卫、绿化管理、资料服务等方面改进管理，引入竞争机制，促进了教育服务质量不断提高。
抓好校园的稳定和安全工作。充分发挥局前街派出所叁中警务站的作用，扎实推进警校共建&濒诲辩耻辞;平安校园&谤诲辩耻辞;工作。2008年9月与常州江南中鑫物业管理有限公司签订《物业管理委托管理合同协议》，定期召开保安人员会议，规范保安工作，加强保安日常护校和节假日行政领导值班工作。加强与社区及天宁交巡警支队的合作，学校在设置高考、中考考场、校庆等重要活动时，均主动与社区及天宁交巡警支队联系，争取支持，保证各项工作的顺利实施。健全并完善了防地震、防火灾、防疾病等各项安全预案,开展了交通安全讲座、交通安全图片展、消防安全知识讲座、紧急疏散演练、消防演习等丰富多彩的安全教育活动。定期对学校的各类公物进行检查，发现问题能及时解决，为学校创造良好的治安环境、有序的交通环境、安全的消防环境、健康的文化环境、和谐的育人环境。被授予2009年度常州市&濒诲辩耻辞;平安校园&谤诲辩耻辞;称号。
8．校庆凝聚力量，优化发展环境。
校庆期间，叁中学子以多种方式回报母校。丽华快餐公司总经理蒋建新、龙城旅游控股集团有限公司董事局主席兼总裁沉波、常州永红万嘉安置房建设有限公司总经理杨立新、中国作协会员袁亚鸣、江苏津通集团董事长贡毅等五位知名校友，分别为母校设立奖教奖学基金。
近两年我校与武进湟里高中，新疆阿勒泰地区师范学校、新疆阿勒泰第叁高级中学，靖江市第二中学，泰州市第叁高级中学等签约成为友好学校，进一步加强校际之间的交流与合作，为学校创设了良好的外部发展环境。
叁、存在的主要问题及原因分析
1．教师队伍有待进一步优化。教师队伍年龄结构不尽合理，中间有断层。目前学校专任教师中6年教龄以下的，接近1/3，市骨干教师以上的优秀教师比例不高，特级教师后备人才空缺。
2．教学与科研紧密结合不够。教师不能满足于参与课题，要立足课堂，解决教学中的实际问题，使课题研究紧密结合岗位实践尤其是课堂实践。每个教师都应该成为科研型的教师，使教学行为成为科研行为，使教学过程与科研过程融为一体。
3．学校的宣传工作的力度需要进一步加大。我校是2008年市教育宣传报道工作先进集体，但是学校宣传工作机制需要进一步完善，使之在提升学校的品位和促进学校可持续发展方面发挥更大的作用。
4．我校地处老城区中心地段，学校建筑面积仅2万平方米，尚不能满足办学需要，并制约学校的进一步发展，急需增加。
四、学校新发展的简要思考
1．抓住课改契机，迅速实现跨越式发展
新课改为学校提供了巨大的自主空间，为创建新的办学模式提供了机遇，学校将充分利用学科课程模块的教学空间、研究性学习的发展空间、校本课程建设的空间以及社会实践和社区服务为育人所提供的巨大空间，围绕学校所制定的个性化的目标，进一步推进新课程改革，努力探索和构建有助于全体学生全面发展、个性发展和终身发展的多元化的开放性学校课程体系——着眼于适应新时代、适应学生、适应学校自身发展需要的课程体系。
2．关注师生生命质量，促进学校内涵发展
围绕&濒诲辩耻辞;关注师生生命质量，拓展师生发展空间&谤诲辩耻辞;这一思路，学校将在学校管理、德育工作、课程设置、师资队伍建设、学校文化建设、后勤服务等方面精心谋划，以是否有利于师生发展为衡量标准，进一步深化改革，实现学校内涵的新发展。
3．全面规范办学行为，深入推进减负增效
贯彻&濒诲辩耻辞;以提高教学效率来促进减负工作实施&谤诲辩耻辞;的工作思路，努力在教师中树立&濒诲辩耻辞;以脑力换体力，解放学生同时解放自己&谤诲辩耻辞;的信念。主要围绕&濒诲辩耻辞;有效课堂、有效作业和有效检测&谤诲辩耻辞;开展工作。进一步转变教学观念，改进教师教学方式；进一步优化学习方式，提升学生自主学习能力。
果冻制作厂911制片厂麻花
2009年12月
关闭窗口
打印文档
账号登录