结尾生花 余味悠长
——小说结尾作用题探究
【教学目标】1、培养学生在考场上尽快抓住文本，捕捉信息的能力。
2、对于结尾作用题，学会精准作答，规范作答。
3、培养举一反叁的能力，对于类似的题目，明白答题思路的异同。
【教学重点】就这个答题思路混乱和答题不准确的问题。
【教学难点】在充分理解文本的基础上，更加全面的思考答题角度。
【教学过程】
介绍结尾作用题的常见问法
提醒学生注意作用题常见的关键词：作用，好处，用意
分析文章，归纳问题，总结答题方法
展示学生课前所作的两篇小说《账单》《荒漠一夜》的答案，并利用思维导图和学生一起分析文章的思路，在此基础上请同学们自己分析自己的答案存在哪些什么问题。
归纳的问题主要表现在以下几个方面：
1.答非所问，审题不清
2.要点重复，角度不全
3.用语随意，空话套话
4.脱离文本，偏离重点
5.思路混乱，偏离主题
针对的这些问题，我们必须在平时的做题和考试的过程中尽力避免再犯，这就要求我们必须做到以下几点：
1.认真审题，抓住关键词
2.明确答题角度，分点清晰
3.依托文本，分析叁要素
4.理清文章思路，准确把握主题
5.规范答题，表述精准
叁、总结答题角度，与同类型题目作比较
小说结尾的作用题必须从四个角度进行答题：情节安排，环境描写，人物塑造以及主旨情感。
与小说结尾的表达效果题进行比较，总结归纳表达效果题的答题角度：情节安排，环境描写，人物塑造，主旨情感，表达手法，语言特点。
作业
完成《链接高考》二轮复习《影子》，比较作用题和意蕴题答题思路的异同
教学反思：
小说结尾的作用题在小说阅读中并不算难度特别大的题目，但是学生答题时毫无逻辑，特别是当文章的理解有难度的时候。在作用题的基础上，还有表达效果题和意蕴题，这些非常类似的题目着实让学生摸不着头脑，为了让学生明确答题角度和思路，弄清这些题型之间的区别，所以我开设了这节课，目的是希望他们以后遇到类似题目时能有明确的答题思路和角度。
这节课的重点放在了思路整理上，在短时间内理清文章思路对于学生来说并不是一件容易的事，因为总会遗漏一些细小的信息，所以我想尝试用思维导图的方法帮助学生整理文章的思路。课前让学生自己也尝试画一画，但还是不够全面，所以在课堂上我带着学生一起画了一副我认为比较清晰的思维导图。我不知道学生对这个图有没有自己的感触，希望他们在以后的做题过程中能把这种方式作为一种常态。
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