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2018年10月25日上午，生物组史佳丽老师在高二（2）班开设了一节组内公开课，以“基于理性思维的高中生物教学策略研究”为主题研究和开发生物教材中的科学素养，选择课题为《生态系统的能量流动》，并有幸邀请到我校生物组特聘教师王明华老师来校听课指导。

史佳丽老师精心备课，注重生物教材中资料选用并设计了3个技能训练。“技能训练1：生产者生产量/入射日光量”数据的处理和计算，“技能训练2：营养级之间的传递效率”数据的归纳和概括，“技能训练3；建构“能量金字塔”数据的分析和利用。让学生在学习过程中逐步发展科学思维，基于生物学事实和数据分析利用，运用归纳与概括等方法阐释生态系统中生命现象及规律，审视或论证生态问题。

课后，组内老师进行了认真的研讨与交流。首先，王明华老师对本课给予了肯定；然后，大家对生物教材的研究和开发，以及课堂技能训练的使用和实效进行了讨论；最后，大家一致认为在关注核心素养培养的背景下，教师应更关注学生的学从而改进自己的教，教师更是要积极面对学生的问题，自我激励，不断学习，做到真正的教学相长。