2019年9月12日上午，钱玺仰老师在高叁（7）班上模块10第一单元阅读课Teach a man to fish。 钱老师从语篇整体入手，步步深入，层层分析。根据文本的语篇特点，挖掘其中的语篇知识，适量选取语篇的写作手法和段落展开方式这两方面进行有意识地渗透，帮助学生形成语篇意识，提高理解语篇意义的能力。她特别注意利用学生从母语中获得的语篇知识激活学生的背景图式，让学生在体验新篇章的过程中，自主验证已有图式的合理性，形成语篇知识体系和基于不同类型语篇的有效阅读策略。
此外，她引导学生充分利用语篇知识有效地获取和传递信息，表达观点和态度，达到运用语言与他人沟通和交流的目的。在本节课的最后一个分析评价环节中，有意识地引导学生设计合理的语篇结构，规划语篇的组成部分，在作文中恰当地运用语篇知识来组织自己的分析评价，使逻辑更加清晰，内容更有条理，语篇更加连贯。
整节课中她非常重视与学生的交流和互动，对学生课堂上的生成及时反馈并进行追问，以环环相扣的问题链形式推进教学活动，力求促进学生不同层次思维的进阶发展，使学生成为积极、快乐的英语学习者。
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