为了提升学校文化内涵，彰显学校的办学特色，带动教师的专业发展，我校《指向高中学科素养的大单元教学设计研究》的课题研究进行得有声有色。1月27日，该课题的课例研讨会在德润楼叁楼召开，满春燕副校长作指导性发言，范云老师主持本次活动，各子课题组成员与会聆听。
范云老师首先梳理了课例与课例研究的相关内涵；随后从确立研究主题、规划教学活动、实施课堂观察、开展课后研讨四个方面回顾了课例研究的基本程序；最后提出各位老师的课例报告中存在的不足，如研究主题不够明确、研究线索不够清晰、研究过程不够详实等。
满校长也指出我校教师的课例中出现的诸多问题以及课例研究需要突破的难点。同时，她也提出指导性建议：一是课例研究需要透过问题看本质，课例要解决学科中具有普遍教学意义的问题；二是更新研究理念、单元主题，大单元教学课例设计要以素养形成为目标，聚焦学科核心素养；叁是力争形成大单元教学设计基本流程范例或教学设计模型，并形成大单元教学设计的评价机制。
最后，《指向高中学科素养的大单元教学设计研究》课题组长蒋霞老师再次强调了大单元教学设计研究的意义，他建议各位老师明确学科核心素养的概念以及不同核心素养之间的关系，注意大单元教学设计的学科特点，文理科的区别，抓住具体的小切口进行设计。
本次课例研讨活动，直面教学实践，为老师们在常态课中实现突破提供了方向。我们也相信实实在在的课例研讨活动会为我校带来更多有生命力、有智慧的课堂。（文：杨倩）
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