读懂“诗家语”
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;—辨析诗歌中的“落笔对象”
教学目标：
1.养成读诗时明确抒情主人公与动作发生者为谁人的阅读习惯；
2.了解“落笔对象”所抒情志的叁种方式。
教学过程：
导入：
白居易《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
杜甫《月夜》：“今夜鄜蹿ū州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时依虚幌，双照泪痕干。”【鄜州：当时杜甫的家属在陕西鄜州，杜甫在长安；虚幌：透明的窗帷。幌，帷幔】
柳永《八声甘州》：“想佳人妆楼颙测ó苍驳望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁！”
思考：这几首诗词在写作构思上有什么共同点？
一、对写法：落笔他人而抒自己心绪：
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;诗歌中有一类诗作抒写诗人的相思离别之苦、羁旅惆怅之情等心绪，然而诗人不直接从自己的角度叙事抒情，而是从对方落笔，展开想象，通过侧面描写来烘托诗人自己的苦恨离情。这样，就使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。
辨析落笔对象，读懂诗歌情感
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;读诗时，我们常常会发现这样一个现象：诗中的“落笔对象”不是作者自己，即诗句中的动作、语言的发出者不是作者，描写的景也不是作者眼中的景，而是作者想象他人看到的景。如果没有弄清楚诗歌中的落笔对象是谁，就很容易造成对诗歌内容、情感理解的偏差。
一、对写法：落笔他人而抒自己心绪：
送客还江东 韩翃 hóng
还家不落春风后，数日应沽越人酒。&苍产蝉辫;
池畔花深斗鸭栏，桥边雨洗藏鸦柳。&苍产蝉辫;
遥怜内舍着新衣，复向邻家醉落晖。&苍产蝉辫;
把手闲歌香橘下，空山一望鹧鸪飞。
问：尾联表达了诗人怎样的情感？（6分）
学生部分答案呈现：
① 自己壮志难酬只能在家中玩乐的无奈与愁苦；诗人对家人的怜惜与深爱，
② 对闲适生活的欢欣喜悦；无事可做只得赏景的闲愁；
③ 友人离去后独自一人的孤独、寂寞；诗人送别友人后内心的孤寂；表达了对友人的思念之情；
④ 对仕途不顺、无所事事的悲凉凄切；对得到重用的期盼；对自己怀才不遇的愤懑；表达了作者对时光易逝、年华易老的伤感；
⑤ 表达了对友人一路顺风的祝愿；对与友人共同欢度安逸生活的向往与渴望；对未来
⑥ 生活的向往；对和友人一起度过的欢快时光的怀念；
⑦
⑧ 送客还江东 韩翃 hóng
还家不落春风后，数日应沽越人酒。&苍产蝉辫;
池畔花深斗鸭栏，桥边雨洗藏鸦柳。&苍产蝉辫;
遥怜内舍着新衣，复向邻家醉落晖。&苍产蝉辫;
把手闲歌香橘下，空山一望鹧鸪飞。
问：尾联表达了诗人怎样的情感？（6分）
答：1.对友人的依依不舍之情；2.对友人欢愉生活的期待和祝福；3.暗喻诗人归乡不得的怅惘之情。
二、对写法：落笔他物而抒自己心绪：
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;移家别湖上亭&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
作者采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。
直抒胸臆；
作者采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情
叁、对写法：落笔他人抒落笔对象之情
送柳秀才往连州①看弟&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;马戴
离人非逆旅，有弟谪连州。
楚雨沾猿暮，湘云拂雁秋。
蒹葭行广泽，星月棹寒流。
何处江关锁，风涛阻客愁。
注：①连州，位于广东清远。
问：联系全诗，概括“客愁”的原因。（5分）
答：弟弟遭贬；路途遥远；行路艰难；惜别友人
课 堂 小 结
1.大部分诗歌中，抒情主人公站在自己的角度抒情；
2.&苍产蝉辫;抒情主人公落笔于对象，从对方的角度代诗人自己抒情；
3.抒情主人公落笔于对象，抒落笔对象自身的情绪。
如何辨析落笔对象
1.题目&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;2.注释&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;3.语境
小试牛刀
寻陆鸿渐不遇 皎 然
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未着花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜。
诗中的陆鸿渐是一个怎样的人物形象？
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