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2021年10月13日下午第二课，生物组开展青年成长营活动，丁楚楚老师担任本次活动主讲人，教研组长皋磊老师作为嘉宾参加本次活动。

丁老师分享的主题是《生物教学中思维显性化策略探讨》。思维具有一定的内隐性，而教学的核心是展示和发展思维的过程，师生之间、生生之间在讨论问题时，必须清晰地呈现思维过程，以便学习、反馈、诊断及思想交流。为此，生物教学中必须实现隐性思维显性化。

丁老师结合具体教学实例总结提出四点思维显性化策略：1、精准描述，使思维过程清晰化；2、列表说明，使思维过程条理化；3、图画演示，使思维过程深刻化；4、凭借实物（模型），使思维过程形象化。丁老师认为在课堂教学中教师要引导学生记录思考过程中的关键知识方法、可能的思维路径，并将上述诸要素以图文表等方式呈现出来，便于学生解题时依据思维轨迹再寻知识的建构过程，使隐性思维显性化，促进学生核心素养的发展。

   通过本次的分享活动，组内青年老师们纷纷表示对生思维显性化有了更加全面系统的认识，同时结合自身教学实践进行了深入地交流和讨论。最后皋老师指出教学中要根据学生的典型错误，分析学生暴露出的思维障碍，有针对性地加强点拨，铺路搭桥，引导学生形成合理的思维方式。（文：丁楚楚）