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果冻制作厂911制片厂麻花通过多种形式开展向张桂梅同志学习活动，进一步激发全体教工以张桂梅同志为榜样，以先进典型为标杆，把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和奋斗目标，在全校范围内形成比学赶超的氛围。

为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，加快青年教师专业成长与发展步伐，充分展示青年教师教学风采，帮助他们树立站稳课堂全心全意为学生的思想，我校教师发展处于今年10月下旬组织了校第四届青年教师教学基本功课堂教学项目比赛。本次青年教师课堂教学项目比赛的形式为模拟课堂，全校35周岁以下近60名青年教师积极参赛，由各学科教研组长及备课组长担任评委。

10月21日上午，地理组率先进行了比赛。6位青年教师赛前高度重视，赛中认真准备，每个人都发挥出了自己的优势，代梦云老师从区域认知入手，引导学生理解农业因时制宜、因地制宜的理念，板书有结构、有设计；孙秦玉老师声音洪亮，激情高昂，通过一个个案例逐一分析农业区位因素，符合学生认知；武晨旭老师围绕台湾菠萝滞销，广东菠萝畅销阐述主题，设计新颖，一境到底，知识点与知识点之间转承自然，课程结束后，有总结，有回顾。张燕楠老师教态自然，语速适中，表述清晰，上课时与学生有充分交流，学生回答问题后有点评，有跟进，不同内容之间承转合理，概念辨析清楚。周腾禹老师上课大气自然，语速适中，知识点讲解清楚，且与学生交流自然。陈冉老师以水稻的习性入手，分析水稻的需求，进而理解水稻目前的分布区域，设计思路新颖，有助于学生理解知识，进而迁移应用。

10月21日下午，物理组紧随其后，比赛主题为：自由落体运动。每位参赛教师都精神饱满，充分挖掘教材内容，用精练语言展示出自己独特的教法、学法以及教学过程，设计合理的实验得出自由落体运动的规律，充分展示了扎实的教学的基本功和教学设计组织能力，针对参赛教师的说课内容以及表现，评委老师徐文秧老师和任芝老师均与参赛老师进行面对面交流，并对每一位给出精彩的点评，对于教学设计中存在的不足提出了改进建议。

10月22日下午，英语组选用了新教材选择性必修三的内容进行模拟课堂说课的比赛。10位青年教师在比赛中认真准备，每个人都有不俗的表现。江凌云老师教材分析到位：能联系新课标安排教学内容，准确分析文本的体例及意图，充分挖掘文本的思维训练，准确、恰当地说出教学目标、重点和难点，板书条理清晰明了；吴蕊敏老师语音语调准确，表达流利，吐字清晰，语言基本功非常好。教学紧扣教学目标，设计合理，结构严谨，思路清晰，层次清楚，重点突出每一个教学任务设计的目的表述清楚到位。黄媛婷老师抓住阅读文本的特征围绕4个read for展开- read for the main idea/for the structure/for appreciation/application，注重对学生学以致用能力的培养，前面教学的一系列铺垫使得最后的写水到渠成。

10月25日下午，语文组的青年教师们也纷纷投入到比赛中。赛前专心致志地钻研教材、研究学情、确定教学内容，努力呈现出最好的教学设计。赛后，周於老师对十位参加比赛的青年教师给予了一定的肯定，并从“如何使用教材”的角度给青年教师们提出了一些专业的诚恳的建议。周老师认为，教师素养是教材使用的关键，教师在如何使用教材方面的关键作用主要体现在对教材的理解和把握，以及落实教材两个方面。评委组的另外四位老师顾岚岚、张丽明、张奇飞、王伯美也与青年教师就本次活动中突显的一些细节问题，进行坦诚的交流互动，给青年教师指点迷津答疑解惑。

10月27日上午，由政治组、历史组、化学组和体育组所组成的“圣陶组”也开展了比赛，共有八名参赛青年教师，他们虽然来自不同的学科，但是均从不同角度展示了其“帮着学生学习”的特点，大家认真备赛，发挥稳定，亮点颇多。历史组房源晟老师能够结合常州地方史，注重学生史料实证素养的培育；张琪老师以孟郊的《登科后》导入，采用时间轴形式刻画历代选官制度，加深了学生的时空观念；潘雨朦老师则以学生熟知的白居易为例，用常州地区中正官创设历史情境，帮助学生理解。政治组王思老师知识点把握准确，课堂内容紧凑，选取的事例贴近学生生活；钱亚琴老师课堂具有亲和力，节奏掌握的较好，注重师生互动；刘志老师跳出了教材固有的框架，重新整合知识，从“国宝”入手，提升了学生的学习兴趣。化学组李金智老师教学思路逻辑清晰合理，以氯水的组成、性质、检验为主线，穿插问题引导、实验设计，知识内容较为丰富，有利于学生基本实验素养的形成。体育组张智锴老师选择素材与学生息息相关，通过常见的事例，让学生了解运动损伤的知识，明确发生运动损伤的原因，掌握预防措施，学会简易的处理方法，干货满满。

10月29号上午，生物组以“细胞核的结构和功能”为题开展比赛。参赛教师的模拟上课多以细胞核功能的探索实验为情境，不断总结得出细胞核可以控制遗传和代谢，再由细胞核的结构决定功能，过渡到细胞核结构的学习，结构紧凑，思路连贯，条例较清晰。每位老师也展现出各自的教学风格和优势，值得每一位青年教师为提升教学水平而相互学习，相互借鉴。

11月11日下午，数学组青年教师模拟课堂比赛在校录播教室举行，共有10位青年数学教师参加了比赛。本次模拟课堂比赛中，大家准备充分，每位老师的基本功表现的扎实， 比赛中，教师们挥洒自如，激情澎湃；讲解条理清晰，富有逻辑性，教育理论知识详实丰富，教学设计新颖有趣，教改思路有理有据，充分体现了教改新理念、新思路，表现了良好的理论素养、教学设计能力和教育教研能力。

当然，因为是年轻教师，在本次比赛中难免会有一些问题和不足，各学科的评委老师们都给青年教师们提出了许多宝贵、中肯的建议。例如：教态要自然，语速要适中，表述要清晰；教学设计一定要有设计，要一境到底；内容之间要有起承转合，过渡要自然；概念辨析要科学、准确、生动；模拟课堂可以利用没有学生的优势，让假想的学生回答出老师事先设计的正确、错误或拓展的答案，利于老师进一步开展教学；学生回答问题后要有点评，不能是简单的好与不好，要利用好生成资源；板书设计要有结构，等等。

一次比赛，一次经历，一次成长，一次蜕变。“模拟课堂”是青年教师钻研教材、探讨教法、不断提高课堂教学水平的重要手段，更是促进教师专业化、提升专业核心素养的有效途径。此次模拟课堂比赛是教师展示自身专业素养，反映教学思路、教学个性和教学风格的很好形式，为教师提供了相互学习和提高的平台。相信通过本次模拟课堂，我们青年教师的学科素养会得到进一步提高、教育教学能力会得到更快地发展，将在今后的教育教学工作中越来越成熟!