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关注大单元教学设计 探究历史课堂新模式

2021年11月24日上午，历史教研组围绕“指向高中历史核心素养的大单元教学设计研究”这一课题，于弘毅楼教师阅览室举行了课题研究中期评估汇报会。历史组的各位老师以及樊建军、皋磊和庄卫叁位评委老师共同参与了会议。

会议在倪红娟老师的主持下顺利开展，汇报人张坤玲老师从课题研究的基本情况、过程与方法、阶段成果以及问题与展望四个部分展开汇报。

首先，张坤玲老师从大单元教学的概念、目标与内容切入，指出大单元教学应该以培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀五个方面的素养为宗旨，打破教材单元的编排局限，重构学科知识逻辑体系及合理利用情境，围绕上述几点进行教学方案的设想与计划。

其次，张坤玲老师结合学情，提出大单元教学还需找到课时紧张与教学水平质量提升的平衡点，构建可推广的教学模式，以更好地实现教学一体化。自课题开展以来，历史组内进行了合理分工，并定期开展学习、讨论和总结工作，顺利推动课题的持续开展。整个历史课题组坚持整体性、高效性及流畅性原则，以学生为本，努力探索与大单元教学相匹配的教学模式，在这一过程中形成了一些典型学生个案和教学案例。在此基础上，倪红娟、蒋波、张坤玲、韩光、房源晟及张琪等各位老师在论文、研讨及开课等各个方面都取得了阶段性成果，推动了课题的进一步发展。针对目前课题存在的一些问题，张坤玲老师提出了教师终身学习、信息化手段与历史教学结合、打造优秀示范课及优化教学评价等几点针对性建议。

接着，樊建军老师、皋磊老师以及庄卫老师共叁位评委对此次课题中期成果作出了评价。樊老师认为课题研究深入到位，形成了扎实的研究风格。皋老师认为课题组组员研究态度认真，有利于课题的后续开展，对此持肯定态度。庄老师则认为课题组成果丰富，可以在总结现有成果的基础上，积累经验并继续挖掘新成果。

最后，主持人倪红娟老师对此次汇报做简短总结并提出建议，她认为课题目前取得的成果，应该更聚焦大单元教学设计，优化课题成果，将大单元教学更好地融入高中历史课堂，探索高质量教学模式，打造“教”与“学”的双赢局面。