12月份语文组工作简报
一 语文组叶荣荣校级课题结题
12月8日下午，我校举行了首批校级课题结题论证会。本次结题论证会由教师发展处范云副主任主持，陈杰副校长、陆琴英主任、各课题主持人及主要成员、全体青年教师出席了本次会议。语文组叶荣荣老师，从过程与方法，研究成果，问题与展示等各方面进行结题汇报，最终顺利通过结题。
二 语文组叁项市十叁五课题结题汇报
2021年12月20日下午，市级课题结题论证会在德润楼叁楼会议室如期举行。本次活动由学校教师发展处组织，特邀常州市教科院王俊、龚国胜、黄天庆叁位专家倾心指导。语文组叁项市十叁五课题接受结题论证。
叶荣荣老师代表《基于云教学系统的智慧课堂教学模式实践研究》课题组首先进行了结题汇报。“自学+互学+助学”3+齿模式，“云平台+高效学习”模式等基于云教学系统的智慧课堂教学模式让大家眼前一亮。蒋霞老师在《基于高中语文阅读教学的文本解读研究》的结题汇报中特别提到，中期评估时专家提出了很多建设性的意见，课题组更加聚焦具体研究点，通过理论学习线、主题活动线、课堂阵地线展开了更加扎实的研究工作，取得了很好的成绩。张元丽老师领衔的《基于混合学习模式的高中语文整本书阅读的教学策略研究》聚焦语文学科的重要学习任务，探索出适合本校学情的整本书阅读的教学策略，真正为学生的终身发展奠基。
专家们一致认可本次结题的课题选题精当；过程严谨，研究活动扎实有成效；成果丰硕，具有很大的推广价值。同时，专家们也为课题的可持续性提升提出了很多宝贵的建议，如课题研究可多采用分类研究的方式，在分类研究中总结出此类型的教学模式，进一步提升课题研究的可操作性和可推广性；文献是课题研究的重要基础，在整个研究过程中，随着国内外教育教学理念的更新，教育教学实践的深入，需要对文献展开跟踪性研究，如此，能够让课题研究更加与时俱进；课例是课题研究的重要抓手，需要紧扣课题核心概念和具体研究内容，让课例更加有课题味和研究味；课题研究中对评价内容的展开，需要通过制定科学的评价量表，综合运用量性评价和质性评价，让课题研究更加有深度可操作。
叁 诗意青春 致敬祖国----向青春举杯诗歌朗诵比赛
12月25日下午，常州第叁中学一年一度“向青春举杯”诗歌朗诵比赛隆重举行，时值中国共产党百年之际，以情感为酒，以诗歌为杯，共唱青春美好祖国繁荣。本次活动由语文组主办。
本次比赛也取得了丰厚成果，高一4班荣获特等奖，高一7班、10班、12班荣获一等奖，高一3班、9班、5班、1班、2班、11班荣获二等奖，高一6班、8班、13班、14班荣获叁等奖。朗诵比赛已经结束，但是经典的余韵还在耳边回响，千古的风韵仍在心头荡漾。诚毅学子们通过这场朗诵的盛宴，走向了通往诗歌的光明大道。青春无问东西，岁月自成芳华。
四 蒋霞老师被评为常州市普通高中学科领军教师培养对象
五青年教师通力合作，共同推进整本书阅读
12月23日下午第二节课，语文组开展青年教师成长营活动，青年教师朱苏芮老师担任主讲人。朱苏芮老师连续两年在高一任教，对于新课标背景下的整本书阅读颇有心得，她与其他老师们分享了自己的整本书阅读教学经验。
朱老师分享的主题是“《乡土中国》的整本书阅读”，她首先从专家解读的角度出发，根据专家“认真阅读《普通高中语文课程标准（2017年版）》整本书阅读与研讨学习任务群的内容，把握其精要”、“认真阅读统编高中语文教科书中的导语、阅读指导和学习任务的内容，明确各自的指向”、“《乡土中国》教学设计思路和建议”叁个方面的提议，朱老师分别从《乡土中国》的序言、后记等以及其中每一篇具体文章提供了一系列活动设计和建议，认为思维导图、完善表格等方式可以高效率促进学生整本书阅读的发展。
朱苏芮老师表示虽然现在整本书阅读的推进不够完善，方式方法不够成熟，但只要语文组的老师们通力合作，努力摸索，定能有大的收获。
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