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2022年5月19日上午，2022年常州市中小学研究性学习优秀成果线上展评活动圆满落幕。我校政治组王思老师和刘志老师指导的《对于“双减”背景下优化常州市家庭教育指导服务供给的提案》荣获高中组一等奖。&苍产蝉辫;

该课题的研究是依托学校模拟政协社团校本课程进行的。由模拟政协社团的9名成员组成研究性学习小组，从查找资料、进行选题到设计问卷、开展调查，再到分析数据、撰写报告，充分体现了青年学生的能动力和创造力。&苍产蝉辫;

研究小组由高一年级学生组成，分别是高一（1）班薛中文、李慧雅、王荪妍、钱泽涵，高一（4）班池心缘、陈子亦，高一（6）班恽浩淼，高一（12）班陶雅楠、郭智辰。 

为了深入研究常州市家庭教育指导服务供给状况，研究小组运用了文献研究法、问卷调查法和访谈调查法。首先，研究小组对该课题涉及的家庭教育指导服务、家庭教育指导服务供给等概念进行了界定。其次，结合经济学上的供求关系和政治学上的治理理论构建了研究思路。再次，对国家层面、地方层面的政策以及常州本土的实践进行了分析。最后，综合分析调查结果，撰写调查报告。 

研究小组从需求、供给、供需对接叁个层面深度分析了获得的调研资料，得出了一些结论。同时，他们根据调查结论，从供给的主体、形式、体系、输出四个方面提出了常州市家庭教育指导服务供给的优化路径。 

研究感悟：

高一（1）班李慧雅：参加模拟政协社团不仅让我学会了很多技能，如问卷调研、笔笔罢制作、演讲展示等，而且让我见识到了许许多多自信优秀又具备家国情怀的同龄人，让我体会到为国家建言献策的满足感。作为一个高中生，如何真正做到“心系祖国，心怀天下”？不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是真正参与到国家和社会生活中？这是我们成长过程中的必修课。在老师的指导和同学的帮助下，我静下心来，从研究一个社会问题出发，立志成为一个有担当的中国公民。模拟政协让我的心中燃起了中国红！

高一（1）薛中文：经过一个半学期的模拟政协社团的体验，我对此项活动的价值有四个方面的体会：第一，有助于新时代的中国青少年深刻理解和体会中国特色社会主义政治制度，切实增强广大青少年对中国特色社会主义的制度自信和政治认同。第二，有助于提高我们的政治素质，特别是民主素质，提高民主协商等能力。第叁，有助于理解学校教育中的理论和实践相统一，让我们对学校的教育精神有更深的理解与感悟。第四，有助于推进学校及社会的民主管理，培养新时代下青少年积极建言民主协商的能力，推进社会的民主与进步。

高一（1）班王荪妍：在模拟政协社团课上我看到了一个视频，一群和我年龄相仿的中学生参与模拟政协，他们的提案被纳入了全国政协的讨论中，所以我下定决心也要像他们一样在模拟政协社团中学会发现问题、解决问题，用自己的力量，让世界变得更美好。我们自己确定调研选题，查找文献资料，广泛走访调查，提出意见建议，这个过程促进了我科学分析问题，理性看待事物，积极创新思考。作为中学生，我们应该做一个建言献策的理性公民，更应该怀有一颗心系祖国的心。

高一（4）班陈子亦：大力倡导推进家庭教育工作，不仅是深入推进家庭家教家风建设的实践所需，更是在新阶段新征程贯彻落实新理念、构建发展新格局的时代要求。在此次研究性学习中，我首先考虑的是“双减”政策对家庭教育提出了更高要求，如何提升家庭教育的质量和成效，是我们需要思考的问题。因此，我们需要调研家庭教育指导服务的现状，这就要求我们要通过问卷和访谈的形式了解不同家庭的家庭教育情况，同时进行区别分析。这次的调研实践也让我深刻感受到，我们应该学会用不同的视角看待生活中的问题。

高一（4）班池心缘：模拟政协社团活动让我懂得了：即使是青少年，也可以为国家发展和社会进步贡献力量。首先，我们浏览了历年有价值和参考性的课题，发现其都是与社会生活相结合，和世界背景相联系，这说明了我们研究性学习的意义不是简单地完成任务，而是踊跃参与国家的发展建设。其次，社团活动让我们自己“动手”，查阅资料讨论课题，“什么是我们结合时政需要提出的”“什么是我们迫在眉睫需要解决的”“什么事是我们力争上游需要改进的”……这些都值得我们思考。最后，课题研究蕴含着我们探究与思考的过程，我很享受也很期待后续的一系列研究活动，并且希望这一课题能够真正做到有用、落实。

高一（6）班恽浩淼：研究性学习能培养我们发现、提出、解决问题的能力和创新意识，在此过程中我们能够学习到科学的研究方法，得到锻炼胆识的机会。在此次研究性学习中，我们需要自主设计问卷，发放问卷并分析数据，每个环节都至关重要。这个过程让我深刻体会到了团队协作的重要性和考虑问题的全面性，尤其是“提问”是一门学问，需要从很多方面考虑。此次活动培养了我们的责任心，提高了我们的协作能力和社会交际能力，充分发挥了我们学习的积极性和创造性。这对我今后的学习生活是非常有价值的。

高一（12）班陶雅楠：人民政协在我国的政治生活中发挥着重大作用。在模拟政协校本课中，老师带领我们了解人民政协、了解提案产生的过程，指导我们开展调查实践活动，让我感受到了厚重的责任感，培养了我们观察社会现实问题的能力。哪些是值得被关注的问题，哪些就是我们的研究所及之处，例如“双减政策”“家庭教育指导服务”等都是大家讨论出来的热点内容，我们就此展开了调研。在此过程中，我体验到了团队的力量，明确的分工以及大家高效的完成让我们的研究性学习顺利完成。

高一（12）班郭智辰：在本学期的政治课上，我们学到了人民政协作为我国的爱国统一战线的组织，履行政治协商、民主监督、参政议政的职能。这与我们高中生的生活有什么关系呢？参加模拟政协让我切实体验了这一政治制度，感受中国共产党的领导核心作用，体会到书本知识离我们并不遥远。从选题到查阅资料，从实地采访到数据分析，最终汇总草拟成文。我在已有的参与中变得更加关注时政热点，思考社会问题，培养起亲社会爱社会的心境也，培养起一种社会责任感，一种家国天下情怀。

家庭教育不仅是国事、家事，更是与中学生的成长息息相关。基于生活情境的切入、真实问题的解决、合作活动的体验开展家庭教育的研究性学习，对于同学们来说，收获的不仅是一段研究学习经历，还有发现问题、思考问题、解决问题的能力，更有关心社会问题、参与政治生活的素养与情怀。而对于青年教师来说，他们正在用知识和行动在自己的领域里深耕细作，稳步发展。道阻且长，行则将至，他们对学习的热情和对问题的探索还在继续！（文：王思）