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生命教育要着眼于全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；要着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；要着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。生命教育要引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，使学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。

宣传引领 形成生命教育宣传网络体系

今年4月初，为积极相应常州市生命教育月活动并落实生命教育课题，我校及时启动了以“用生命善待生命，用生命引领生命，用生命丰富生命”为主题的“生命教育月”活动。学校心理老师赵俊为高一同学开设了“社交达人训练营”，正式拉开了“生命教育月”活动的序幕，这个课程还获得了常州市心理健康教育优质课程特等奖。

同时，我校充分利用宣传主渠道作用，利用橱窗、电子班牌、黑板报、升旗仪式和主题班会等各种形式，向师生广泛宣传生命教育知识，从而增强了师生的生命价值观念。由陈丹老师设计的“火灾预防基本知识与自救方法学习”主题班会获得了常州市二等奖。

专题活动 体会生命教育的意义

每一场灾难，都是一次生命教育；每一次生命教育，都是为了尽可能地避免灾难。为了提高同学们的灾难预警意识，高二年级举办了灾难教育情景剧比赛。最终，在周琪老师的指导下，巢明昱、姚烨、孙芷涵、付兴雪、王宇星的情景剧“预防和应对学校地震灾害”获得了一致好评，并代表学校参赛，获得常州市特等奖。

 学科渗透 把生命教育课程化

生命教育的内容包罗万象，涉及面广，实施途径多样。我校把学科渗透作为主要的实施途径之一。因此，在设计生命教育实施内容的基础上，选择了相应的学科进行课程设计。主要涉及的学科有语文、英语、地理、政治、历史、体育等。以语文学科为例，语文组在全校举办了灾难主题征文比赛，由喻晓玲老师指导的杨畅同学在常州市决赛中获得一等奖，史思寒和贾晓磊同学获二等奖。

生命教育是一个系统的工程，内容多，辐射面广，更是一项长期的工程。我校将在工作中不断探索、研究，将生命教育落到实处，充分发挥育人功能，用生命善待生命，用生命引领生命，用生命丰富生命，让生命之花开遍叁中。（文：刘琰）