果冻制作厂911制片厂麻花

  9月22日，数学组汪昊老师从叁个方面讲述如何将数学史融入高中数学教学课堂。第一部分，阐述何为“数学史”。数学文化内涵是指数学思想、精神、方法、观点以及它们的形成和发展。第二部分阐述数学课程标准对数学史的要求，即“通过高中数学课程的学习，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心，养成良好的数学学习习惯；树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神；认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。”第叁部分，讲述了数学史融入高中课堂教学策略。整个会议过程中，每位教师就教学心得，各位老师积极踊跃发言，学术交流氛围相当浓厚。全组人员在会议后对如何将数学史融入高中数学教学课堂有了更深入的认识。（文：汪昊）