果冻制作厂911制片厂麻花

    根据常教基（2022）16号文《对于公布2017-2019年常州市基础教育前瞻性教学改革实验项目结项评审结果的通知》，我校荣获优秀等第！

果冻制作厂911制片厂麻花作为常州市百校数字化试点学校，一直致力于信息化技术的应用与创新。《利用云平台促进高中学生个性化学习的研究》项目，正是基于我校学生学情和学校特色发展需求，以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术为平台，旨在促进学生学习目标、内容、方式、环境、评价等实现个性化发展而建成的。云平台的动态学习数据分析功能和“云、网、端”的运用，能够实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

学校信息化团队通过摸索基于云平台的学生个性化学习的实践研究，创新师生教与学的方式，增强教师的研究动力，从而整体提升学校的建设特色，追求创新跨越发展并最终实现个性化人才的培养。

项目实施叁年多来，取得如下成果：

（1）形成了基于云平台的个性化学习模型。研究试图从理论研究—现状调查分析—平台建设—资源开发—模型构建—典型课例—模型评价等方面构成一个完整的体系。搭建了基于云平台的学生个性化学习的教学系统，完善了学生个性化学习的资源库，形成了基于云平台促进学生个性化学习的策略。

（2）转变了学生的学习方式，提升智慧学习能力。通过基于云平台的学生个性化学习的实践研究，学生学习兴趣、合作学习、探究学习、自主学习、个性化学习等方面都取得较大突破。学习方式从传统课堂的基于经验性的“先教后学”、“标准化生产”统一性的教向基于证据的“以学定教”的个性化学习的方式转变；学生学习空间从传统教室向智慧型学习环境转变；学生学习资源从传统单一纸质文本向富媒体资源转变。

（3）增强了教师的研究动力，提升教育信息化水平。本项目研究中，教师主动了解前沿技术，主动学习应用技能，主动应用信息技术解决教学、学习、生活中的问题，主动将信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、优化管理、提升绩效。教师的信息素养全面提升，成为信息技术与学科教学深度融合研究的有力推动者，收获“为立身而做”的研究动力。

（4）增强了学校的建设特色，实现创新跨越发展。学校聚焦信息技术，深化智慧校园建设，全面提升智慧教育建设水平。智慧校园的建设促使学校在育人模式上，从过度重视学生“层次选拔”向丰富学生选择机会转变；育人方向上，从高度重视学生知识的掌握向强化学生个性成长的过程指导转变；学校管理上，从规范管理向精准管理转变。（文字：李丽萍）