聚焦课堂 同题异构 加强研究 助力高考
为了切实加强对课堂教学研究，提高课堂教学实效，更好迎接2023高考，2022年11月16日上午，常州市辨析教学孙蓉名教师工作室来我校开展专题研讨活动。叁中思政名师工作室与成员钱亚琴老师与奔牛高中沉燕老师围绕《人的认识从何而来》进行了高叁哲学认识论一轮复习的同题异构活动。
授课过程中，两位老师以自己扎实的理论功底、贴合学情的教学节奏、丰富多彩的教学方法，为大家带来了两节风格独特的一轮复习课。
钱亚琴老师以刷爆朋友圈的月全食图片导入，引发同学们对于本节课的好奇心，从认识论的知识框架入手，帮助学生搭建起对于大单元知识点的整体认知，再结合我国航天事业的发展历程，将本节课的核心知识点融合其中，逐层引导，帮助学生加深吃透核心考点。同时，注重关注重大时政和社会热点，将党的二十大的新理论融入哲学课堂，将“信息茧房”的社会质疑带进课堂，充分关照现实。
沉燕老师则另辟蹊径，以叁星堆考古挖掘为主线，将本节课的知识点紧密串联起来，复习重点突出，将素材的新鲜度和思维的活跃度相结合，同时又照顾到学生的具体学情。同时对于复习课，沉老师不仅有面的照顾，更有对点的结合，整节课学生的积极性被充分调动。课堂的最后，沉老师结合高考实际，以自己的一道原创题来启发学生，引导学生学以致用。
评课环节，现场讨论氛围浓厚，叁中思政名师工作室领衔人杨春玉老师对两位授课教师的课堂呈现进行了细致点评，既肯定了两位老师的课堂教学，也提出了有价值的改进措施。常州市辨析教学工作室领衔人孙蓉老师提出在“叁新”背景下，在复习课的教学中，尤其要重视大单元的设计，不仅要有知识体系，更要有大任务和大情境，要从多个角度来进行落实；要充分利用好高考题，要跳出单一模块的知识点，真正贯通整个高中政治教材知识体系，来帮助学生掌握知识，提升能力。
一次授课、一次磨炼，更是一次成长。同题异构，不变的是内容，万变的是教学形式。本次活动不仅展现了工作室教师的良好风采，更增强了集体的凝聚力。
（文：钱亚琴）
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