2022.2-2025.2个人叁年专业发展规划
历史组 张琪
一、个人背景：
姓名 | 张琪 | 性别 | 男 | 出生 年月 | 1994．8 | 工作 单位 | 果冻制作厂911制片厂麻花 | |
学历学位 | 硕士研究生硕士 | 毕业 学校 | 陕西师范大学 | 现教师职称 及取得时间 | 中学二级2022.1 | |||
“五级梯队”称号 及取得时间 | 教龄 | 2 | ||||||
二、内外部环境分析
（一）内部环境分析：
优势 Strengths | 1．有良好的进取精神和明晰的个人职业发展规划； 2．工作踏实，学习认真； 3．经历了两轮高一教学和高二合格考教学，担任高一班主任，初步形成自己的教学风格； 4．有较强的沟通协调能力； 5．有一定的教科研能力和实践能力。 |
劣势 Weakness | 1．偶有惰性和畏难情绪，拙于动笔； 2．教科研的理论基础相对比较薄弱； 3．理论联系实际的能力还不强； 4．开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性。 |
（二）外部环境分析：
机会 Opportunities | 1．市“五级梯队”激励； 2．历史教研组的专业发展规划激励； 3．学校各类公开课的锻炼机会。 |
威胁 Threats | 1．青年教师均为硕士研究生，能力都较为突出，竞争无处不在； 2．绩效考核，考试成绩与科研成果和绩效紧密挂钩； 3．新高考、新教材、新课程改革的变化带来职业危机。 |
叁、未来叁年的职业目标
专业项目 | 职业目标 |
理论学习 | 1．研读至少10部教学方面的理论专着； 2．阅读《历史教学》、《中学历史教学参考》等专业杂志，了解历史教育研究前沿； 3．充分利用知网等专业网站，加强学习。 |
课程开发 | 1．进一步完善《百年党史中的常州印象校本课程》； 2．指导学生完成“红色龙城资源开发”研究性学习。
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课堂教学 | 以“历史教学中提高学生史料实证素养的策略及案例研究”为载体，通过行动研究，形成历史课的实证性教学策略与模型，创设生成性课堂。 |
教育科研 | 1．积极参加市年会论文比赛和省师陶杯比赛，争取获二等奖以上； 2．争取在省级以上刊物发表3篇较高质量的专业论文或班主任论文，努力发表1篇核心期刊； 3．积极参与省市级课题研究，有阶段性成果。 |
五级梯队 | “教坛新秀” |
四、未来叁年的行动方案
专业项目 | 行动方案 |
理论学习 | 1．研读至少10部教学方面的理论专着，认真撰写读书笔记和心得； 2．阅读《历史教学》、《中学历史教学参考》等专业杂志，了解政治教育研究前沿； 3．充分利用知网等专业网站，加强学习。 |
课程开发 | 1．进一步完善《百年党史中的常州印象校本课程》； 2．指导学生完成“红色龙城资源开发”研究性学习。 |
课堂教学 | 1．以“历史教学中提高学生史料实证素养的策略及案例研究”为载体，通过行动研究，形成历史课的实证性教学策略与模型，创设生成性课堂； 2．认真备课，形成个性化教案与学案（电子稿）； 3．每学期开设一节校内研究课，三年内至少开设两节校对外和市级研究课。 |
教育科研 | 1．积极参加市教育局、教研室和学校组织的各项教育教研培训活动； 2．积极参加市年会论文比赛和省师陶杯比赛； 3．争取在省级以上刊物发表3篇较高质量的专业论文或班主任论文，努力发表1篇核心期刊； 4．积极参与省市级课题研究，有阶段性成果。 |
五级梯队 | 1．认真学习评选的相关文件，将自身条件与评选要求作详细对比，找出欠缺部分，作为重点努力的方向； 2．平时多学习，多积累素材，提高自己限时备课的能力； 3．积极参加市“教坛新秀”评选。 |
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