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2023年11月23日下午第二课，物理组青年教师成长营每月例行主题论坛活动在融创楼二楼会议室举行，本次论坛活动的主题为“比值定义法在高中物理概念教学中的应用”。

主讲人吕博文老师首先介绍了新课标中，比值定义法的重要性。新课标在教学提示中明确指出“引导学生学会建立点电荷、电场线、磁感线等物理模型，体会物理模型在研究具体问题中的重要作用。让学生了解应用物理量之比定义新物理量的方法，了解电场强度、电势等物理量的含义并体会其定义方法。”在学业要求上提出“能用电场强度、电势、磁感应强度等物理量描述电场或磁场的性质。能用物理量之比定义电场强度、电势、磁感应强度等物理量，进一步了解用物理量之比定义新物理量的方法。”可见，比值定义法的重要性。

接着介绍了在物理课程内容当中，比值定义法的重要性纵观高中物理概念体系，共有29个物理概念是用比值定义法建立的。最后，通过比值定义法在教学案例实施方面的研究，其中在“表示物体或物质的固有属性类别的概念”教学研究主要集中于密度这一概念；“表示物体的外在运动状态或相互作用强弱类别的概念”教学研究主要集中于速度、压强，以及磁感应强度、电势、加速度这些概念进行探讨，总结了几种不同的比值定义法的应用。

物理概念建立的过程是培养科学思维的过程，更是帮助学生形成物理观念掌握科学方法，培养其科学责任与态度的重要阵地。所以通过研究物理概念教学过程中所涉及的比值定义法，希望能在日常概念教学中重视科学方法的教育，不再使学生一味的死记硬背。指导学生在学习知识和应用的过程中，包括今后的生活、工作中都能够使用科学方法探究并解决问题，促进核心素养的达成。（文：吕博文）