人声的魅力——独唱
教学分析：
本单元在新教材中的中间部分，在中国民间音乐和民间乐器之后，也是新加的内容，老教材没有涉及。整个单元分为两块，第一部分是独唱作品，第二部分是合唱作品，单元标题是诗乐相彰。第一部独唱的课后知识点，是了解人声的分类，以及不同人声的音色特征，第二部分合唱主要了解不同的合唱的形式，合唱中声部的概念，以及合唱做作品的魅力。其实从单元标题的角度来看，诗的成分比较少，那么内容上既要靠近，曲目的选择说实话离孩子的生活也比较远，学生容易懈怠。所以考虑再叁还是觉得应该从大范围去掌握，以不同的作品导入，增设学习的氛围和情景，然后了解人声的特点，同时通过演唱感受歌词内容和音乐的旋律之间的关系。鉴于在研究的大单元教学和省级课题《常州民间音乐文化融入中小学音乐课堂的实践研究》，所以把常州吟诵也加入独唱作品里面实践，拓宽学生对不同独唱作品，以及古典诗乐的理解，增加地方文化的认知和自豪感。
教学目标：
1、&苍产蝉辫;认识人声的分类：男声、女声、童声
2、&苍产蝉辫;能了解男高、男中、女高、女中、不同音色特点和音域范围。通过不同作品、不同题材、不同风格的声乐作品以及相关知识，拓宽文化视野。
3、&苍产蝉辫;探究《大江东去》中歌曲速度、力度、节奏等变化在音乐表现中的作用
4、&苍产蝉辫;有感染力和艺术力的演唱歌曲片段，分析诗词和歌唱旋律的关系，以及钢琴伴奏的作用。
5、&苍产蝉辫;吟诵《赤壁赋》，学生了解古诗词吟诵的基本规则和常州吟诵这一非遗。
教学重点：
欣赏《大江东去》
教学难点：
人声特点分析，吟唱的韵味，文学与音乐之间的关系
教学过程：
1、&苍产蝉辫;人声分类
2、&苍产蝉辫;欣赏假声男高音花腔的唱段
这类音色我们称之为假声男高音，人声的音色融进语言的成分所表现出来的音乐就是声乐，今天老师带大家一起从独唱曲中感受音乐的文化和人声的魅力。
人声可以分为叁类，由于声带的宽窄等人声还可以细分为假声男高音、男高音、男中音、女高音、女中音和女低音，女低音及其少见。童声由于变声器前，男、女生音色的差异不大，就没有细分。
3、&苍产蝉辫;聆听莫扎特歌剧《魔笛》选段
演唱者的音色有何特点？属于哪一类？
4、&苍产蝉辫;讲解女高音的音域，以及抒情、花腔、戏剧女高音的不同音色和表现特点。
5、&苍产蝉辫;欣赏男高音和男低音的片段，了解戏剧男高音和男低音的音色和表现特点。
6、&苍产蝉辫;聆听《大江东去》
A读歌词，感受诗歌的平长仄短，用普通话和常州话念
B第一部分两个乐句的歌词描绘什么，音乐如何表现？
C钢琴间奏像是描绘什么？有什么作用？
D第二部分的音乐如何表现英雄的柔情？
7、&苍产蝉辫;拓展欣赏《大江东去》
课后反思：
1、增加女低音的视频欣赏，条例更明确。
2、、《大江东去》的欣赏可以直接第一段和第二段做对比，以点带面更好。
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