大观念：
中国近代音乐创作反映时代呼声、服务大众需求、弘扬民族文化的风尚不断传承、延绵，至今（乃至今后将继续）成为中国音乐创作的主要追求和主流精神。
基本问题：
1.&苍产蝉辫;中国近代音乐创作是如何体现出时代性与民族性的？
2.&苍产蝉辫;中华文化和中华民族精神是如何在中国近代音乐创作中传承与发扬的？
3.&苍产蝉辫;中国近代音乐探索历程对现当代中国音乐创作的影响如何体现？
单元目标：
1.&苍产蝉辫;审美感知：欣赏经典作品，了解不同历史阶段音乐作品的风格特点，感受近代音乐作品中传达的思想与情感。
2.&苍产蝉辫;艺术表现：模唱主题、击打节奏等实践活动，深入感受并尝试表现音乐作品的民族化特征。
3.&苍产蝉辫;文化理解：与历史、语文等学科融合教学，体悟音乐作品与时代的关系。
教学过程：
一、导入
1.严复、梁启超名言，导入历史背景（“新民”思想、兴办学堂）。
2.出示新旧课程对比。
二、《黄河》
1.视频欣赏“学堂乐歌”，问特点。（曲调、歌词）
2.生朗诵歌词，问历史背景。
3.听音频，问什么西洋音乐风格。为什么要用？
4.学唱谱例，问旋律是复杂还是简单。为什么要？【大众化】
叁、《问》与《教我如何不想她》
1.历史材料介绍学堂乐歌发展情况与萧友梅。【专业化】
2.欣赏《问》，思考：什么情感？哪个乐句体现核心情感？
3.观察谱面节奏型与记号，根据谱面读歌词，发现与朗诵的关系，理解其中对艺术歌曲的借鉴。
4.听艺术歌曲《教我如何不想她》，问：为什么亲切？【民族化】
四、抗战歌曲
1.欣赏视频，问：分别运用了什么民族音乐元素？什么艺术行业对抗日救亡歌咏运动起到重要推动作用？
2.你还知道哪些抗战歌曲？他们为什么能流传至今的原因是什么？
五、总结
音乐与时代紧密联系。
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