一、指导思想
在教师发展处的领导下，英语组以新课程理念为指导中核心，遵循教育教学规律，进一步改善教研方式，促进英语教师的专业成长。深入开展以课堂教学改革以及课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，切实加强备课组建设，提高集体备课质量和效率。重视对新教师的培养以及整体教师教学素养的提升，进而提高英语组教学的质量和品位，为全体学生的健康发展服务。
二、主要完成的工作项目
（一）以课堂教学活动为抓手，提高课堂教学效果
1.本学期本组“主题式每周一课活动”，以研究和提升学生学科思维品质为主题，提高“每周一课”的教学研究与实践。叁个备课组聚焦深化绿色课堂教学设计研究，围绕子课题研修主题，逐步推进，开展了多种形式的观课和说课、议课活动。备课组老师之间自发互相听课，以研究“常态课”来促进自我反思进而提升教师观课、议课的水平和课堂教学能力进而提升课堂教学效率。叁个备课组均能按照要求开设人均每人一节组内公开课。
2. 校际交流以及外出开课促发展
本学期戴丫丫老师参加外语课程基地活动到苏州开设公开课1节， 陈洁老师到连云港海州中学开设1节交流课，张婷婷、姚丽娟老师分别到叁河口高中做对于青年教师成长以及高叁考前指导的讲座。
（二）开展“拔尖创新人才培养的个性化定制学习策略研究”系列研修活动
为了突破教师专业学习的瓶颈，让教师能围绕共同的主题，通过反复的实践反思和分享交流，使研修活动的各个环节，形成有序的、聚焦的、可分享的教师专业发展系统，即“教师课堂”。本学期在上学期研修的基础上，进一步就“教学一体化”研修主题开展活动，并编写了四期主题研修简报
（叁）加强教育科研，有效提升老师的教科研能力
1.课题研究有序推进
英语组3个课题本学期在有序推进：葛婕老师的常州市教育科学“十四五”规划第一批立项课题《基于主题意义探究的英语读后续写教学课例研究究》；两个市备案课题：刘琰和黄媛婷的《基于读后续写培养高中英语学科拔尖创新人才的研究》以及吴亚婷和张水莲老师的《基于英语学习活动观的高中英语阅读教学策略研究》。
本组教师多，教科研水平本学期有所提高，本学期仅有陆跃老师在参加市里的双减背景下高中英语教学的教学案例中获市二等奖；
2. 积极参加省、市、校际以及各类培训和交流
教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流，本组老师们通过参加省、市、校际、校本研训来满足自身专业发展的需要，通过培训学习来不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。
（四）青年教师的培养
1.认真落实好成长营等活动&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;结合师发处安排，组织好青年教师成长营活动包括每月一次的《我的舞台我主讲》&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;督促青年教师多做练习提升基本功，在高叁的叁月份一模考试中本组大多数老师都获得优异成绩，全部通过学校既定的考核目标。
2.做好“传帮带”的工作
继续落实好师徒结对工作，青年教师成长迅速，大多已经能独挡一面。
（五）备课组建设有成效
叁个备课组长均能充分发挥带头作用，从实际出发，各备课组认真制定并切实执行本学期备课组工作计划和措施，做到目标明确化,过程精细化,成果最大化。
备课组集体备课落实较好，备课组长组织本组教师认真学习新课标、研究教材，新高考，使每位教师了对所加内容了然于胸。教学工作能够全备课组一盘棋的意识，在大方向大目标一致的前提下，各自进行有集备又有个性化的教学。
叁个备课组能做好资料收集工作，使得本组使用过之后，进行修改，然后再整理入案，以供下一届的老师们借鉴使用。
（六）指导学生竞赛颇有收获
第20届“外研社杯” 全国中学生外语素养大赛中，荣获省一等奖7人，省二等奖17人；参加常州市读后续写比赛中，有1位同学荣获市一等奖，2位同学荣获市二等奖。
忙忙碌碌的一学期转眼过去了，英语组在过去的一学期中表现突出，各项工作有序推进，教学成果显着，但唯一遗憾的是老师们时间精力有限，由于忙于教学，没有时间来搞自己的科研，这在一定程度上限制了教师的个人发展。
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