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12月6日，2024年江苏省教育学会外语教学专业委员会年会暨基础教育英语教学改革与创新高层论坛在果冻制作厂911制片厂麻花拉开帷幕。此次论坛举行了主旨报告、专家论坛、学术分享及教学成果展示。叁中英语组教师积极参与，由吕文琦、陆跃、黄媛婷老师带来叁节公开课。课后，英语组老师围绕论坛报告和听评课内容进行交流研讨。

本次研讨会的主旨报告首先是北京师范大学的陈则航教授带来的《英语教材的研读、分析与使用建议》。她强调，阅读能力仅限于阅读文字本身，而阅读素养强调的是文字之外。同时她提出了四个“yi”：意-make meanings-思维导图、绎-make inferences-读出言外之意、挖掘文本，阅读加思考、疑-make questions-教师要好好设计问题，并且给学生自己提问的机会、议-make contributions-产生自己的观点，思维得到提升。她结合自己多年的教学经验，对当前英语教材的特点和不足进行了全面而深刻的分析，并提出了针对性

随后，南京师范大学的丁建宁教授则围绕《多元读写教学的设计与实施》进行了精彩分享。多元读写能力是一种关注培养学生在多模态环境中有效使用语言进行交流的教学理论。它立足于语言交际的社会文化语境，强调通过真实的交流活动培养学生构建语言意义和实现语言功能的能力。这语言教学提供了新的理论基础与新思维。这种理论与思维的转变对语言教师提出了新的要求。语言教师不仅需要具备语言与语言学知识，还需要对社会文化有清醒的认识，并能够精心设计真实的交流活动。教师的作用由知识传输者向学习促进者转变。她强调了多元读写教学在培养学生综合语言运用能力方面的重要性，并详细介绍了如何在实际教学中进行多元读写教学的设计和实施，为与会者提供了具体的操作方法和案例。

下午的论坛活动主要围绕着常规英语教学与特色外语课程展示两方面构成。吕文琦老师的《必修二Extended reading》，陆跃老师的《Reading Artificial Intelligence: friendly or frightening?》以及黄媛婷老师的《主题语境下的高三单元整合复习——以中国传统文化为例》的三节英语向与会老师进行了精彩展示，并得到点评专家的充分肯定。老师们认真听评课，交流感悟，纷纷认为本次活动让人收获颇丰。