用尽曲笔蕴 之意
—读《史记·淮阴侯列传》
学习目标：
1、积累文言字词，关注一词多义。
2、学会通过事件的展开来刻画人物，凸现主旨；
3、感受太史公善叙事理的叙事艺术，学会在叙事中融进个人的好恶褒贬，含蓄地表达自己的感情；
一、文言知识检查：
患：
• 1、数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食《淮阴侯列传》
• 2、则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣 《六国论》
• 3、此数者用兵之患也，而操皆冒行之。《赤壁之战》
• 4、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。《伶官传序》
就：
1、吕后欲召，恐其党不就，乃与萧相国谋《淮阴侯列传》
2、金就砺则利 《劝学》
3、臣具以表闻，辞不就职 《陈情表》
4、轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞而骂曰《荆轲刺秦》
间
1、扁鹊见蔡桓公，立有间。 《扁鹊见蔡桓公》
2、愿足下假臣奇兵叁万人，从间道绝其辎重《淮阴侯列传》
3、韩信使人间视，知其不用 （同上）
4、予在患难中，间以诗记所遭，今存其本，不忍废驰 《指南录后序》
5、从郦山下，道芷阳间行 《鸿门宴》
乃：
1、此乃信之所以为陛下禽也。《淮阴侯列传》
2、信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”（同上）
3、……还报，则大喜，乃敢引兵遂下。 （同上）
4、项王……至东城，乃有二十八骑。《项羽本纪》
5、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》
二、评论
1、 学生点评：
2、 唐君：功劳高，韩信是汉朝开国大臣，功劳盖世。皇帝害怕这样的一个能臣在身边，会谋反威胁到自己。 夸耀功劳，自视其高，他以与周勃、灌婴等同为列羞耻。 没有独立思考，因蒯通劝他谋反而动摇，最终谋反致死。
3、 刘婕：做事不慎重考虑，轻易被吕后萧相骗入宫中杀掉。
4、 陆阳吉：太优柔寡断，能称王时不称王，到最后 想称王时却没有机会了。想事情太简单，不善于采纳别人的言论。
叁、“史官论赞”作用
太史公曰：吾如淮阴，淮阴人为余言，韩信虽为布衣时，其志与众异。其母死，贫无以葬，然乃行营高敞地，令其旁可置万家。余视其母冢，良然。 假令韩信学道谦让，不伐已功，不矜其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。不务出此，而天下已集，乃谋畔逆，夷灭宗族，不亦宜乎？
从太史公曰里能读出司马迁对韩信有怎样的情感态度？
叁、曲笔：写真情意在言外的文字叫“曲笔” 。就是该直着说的话，把它委婉曲折了来说。
1、韩信墓前有对联曰：&濒诲辩耻辞;生死一知己，存亡两妇人。&谤诲辩耻辞;联中&濒诲辩耻辞;一知己&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;两妇人&谤诲辩耻辞;分别指代什么人？
2、《淮阴侯庙》清&尘颈诲诲辞迟;包彬 鸟尽良弓势必藏，千秋青史费评章。 区区一饭犹图报，争（怎）肯为臣负汉王。
3、《韩信》张耒
登坛一日冠群雄，钟室仓皇念蒯通。
能用能诛谁计策，嗟君终自愧萧公。
4、谓淮阴之愚，必不至此也。 &尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;李慈铭
5、天下已集，岂可为逆于其必不可为叛之时？而夷其宗族，岂有心肝人所宜出哉！ &尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;李笠
问题：
现在我们怎么看待韩信谋反被杀这件事?请结合课文与所提供的材料来谈谈你的理解。
太史公对韩信有着赞叹、惋叹、悲叹、慨叹之意。
太史公对韩信到底有着什么样的情感？
司马迁超乎同时代人的最可贵之处．在于他站在时代前列进行的愤懑抗争。他从不低下他那高贵的头颅，压抑迫害愈烈，反抗斗争愈剧。就像韩信以造反的形式来争得个体的尊严和价值一样，司马迁以他饱蘸血泪的笔端通过对历史人物描绘来抒写自己的一腔郁愤，揭露抨击罪恶的现实，在塑造如韩信般历史人物的同时，也向读者敞开了自己的心扉，传达了自己的心曲。这就是&濒诲辩耻辞;满洒同情泪水的翻案史传&谤诲辩耻辞;的最本质的共鸣与契合点。这种共鸣与契合，是司马迁愤懑抗争创作心理的集中体现，也是形成《史记》中优秀传记文学作品的基点。
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