精心选材着华章&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;记叙文的选材
张元丽
教学目标
1、掌握记叙文&濒诲辩耻辞;选材&谤诲辩耻辞;的方法和技巧，并运用于写作之中。
2、提高学生的选材能力。
3、激发学生记叙文写作的热情。
教学重点、难点
掌握作文&濒诲辩耻辞;选材&谤诲辩耻辞;的方法和技巧，并运用于写作之中。
教学过程
记叙文是以记人、叙事、写景、状物来反映社会生活，表达作者思想感情的文章。如同产物制造的优劣在一定程度上取决于原材料的质量一样，一篇记叙文写作的成败与好坏，也常常取决于作者在现实生活中对各种事物的观察、体验、了解和掌握的程度，特别是材料选取的水准。因为材料关系到情节的曲折程度，关系到主题的开拓和深化程度，关系到习作的创新程度。那么，如何通过巧妙选材来使我们的记叙文出奇制胜呢？
一、实例导向
1.阅读教材朱自清的《背影》
背 影
朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，&濒诲辩耻辞;事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！&谤诲辩耻辞;
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再叁嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两叁次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两叁回劝他不必去；他只说，&濒诲辩耻辞;不要紧，他们去不好！&谤诲辩耻辞;
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道，&濒诲辩耻辞;爸爸，你走吧。&谤诲辩耻辞;他往车外看了看，说&濒诲辩耻辞;我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。&谤诲辩耻辞;我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，&濒诲辩耻辞;我走了；到那边来信！&谤诲辩耻辞;我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，&濒诲辩耻辞;进去吧，里边没人。&谤诲辩耻辞;等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，&濒诲辩耻辞;我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。&谤诲辩耻辞;我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能于他相见！
1925年10月在北京
2.阅读美文
《米粒 谷粒 血汗》
这是他第一次到女同学家吃饭，走进她家的大门，他才知道什么叫奢华，这是怎样的一个家呀：乳白色的天花板，古铜色的墙壁，青蓝色的地毯&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&濒诲辩耻辞;啧啧，北京故宫也不过如此吧！&谤诲辩耻辞;他在心里暗自赞叹。
上饭时，热情的主人给他盛来了满满一碗雪白的米饭，颗颗雪白的米粒散发着诱人的香气直往他的鼻孔里钻，他咽咽口水告诫自己，&濒诲辩耻辞;千万别吃得太快，要文雅一点。&谤诲辩耻辞;他几乎是数着米粒进口的。吃到还剩浅底的时候，他犯难了：&濒诲辩耻辞;是吃得一粒不剩，还是故意留点底儿？&谤诲辩耻辞;父亲送他上车时的叮咛又在耳边回响了：&濒诲辩耻辞;娃儿，城里人一辈子也没碰过泥土，他们不知道种田的辛苦，不知道米粒的珍贵，你以后吃饭要故意留点底儿，别让人家把咱看扁了，以后吃完之后千万别再舔碗了。&谤诲辩耻辞;其实，他早就养成舔碗的习惯了，每次吃饭时，父亲总要看着他把米粒吃得干干净净才让他离开。可现在究竟是吃得干干净净还是留点底儿呢？他偷偷抬眼想从主人的碗里得到一点启示，却发现主人早已吃完，正坐在对面的沙发上看着他，碗筷也不知什么时候撤走了。他现在感到自己仿佛是一个正在舞台上表演吃饭的小丑&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;以前父亲盯着他吃饭，心里是满怀的亲切，可是现在？他也说不出那种奇怪的感觉。
无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。他的心颤抖起来，小时候给父亲送饭的一幕又浮现在眼前，那是一个炎夏的正午，父亲坐在田垄上吃着他送的饭，也是吃到浅底的时候，几粒黄色的谷露了出来，&濒诲辩耻辞;扔掉吧，阿爸。&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;胡扯！&谤诲辩耻辞;父亲像豹子一样吼了一声，他一辈子也没见父亲如此愤怒过，接下的情形更让他终生难忘：父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&濒诲辩耻辞;孩子，那是咱农家的血汗呀！&谤诲辩耻辞;父亲对满腹委屈的他说。
&濒诲辩耻辞;是的，这是咱农家的血汗。&谤诲辩耻辞;他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下，&濒诲辩耻辞;也不知怎么搞的，现在米价怎么这么低。&谤诲辩耻辞;主人有意无意地说了一句。
&濒诲辩耻辞;农家的血汗不容亵渎。&谤诲辩耻辞;他心里说着，将碗里的东西畅快地吞了下去。
二、方法指导
1．说说《背影》《父爱如锤》《米粒 谷粒 血汗》的中心各是什么？围绕各自的中心选择了什么材料? 材料有什么共同特点?
1A.《背影》中选取了生活中最为平常的父亲给自己买橘子时的背影，表现父亲对自己深深的爱。这种事情在我们的日常生活中可谓太常见了，挖掘这样的一些小事更有典型意义。
《米粒 谷粒 血汗》的主题是亲情。选择的细节材料&濒诲辩耻辞;无助的他用筷子无助地在碗里捣腾着，突然那雪白的米饭迸出了一点黄色，那是一粒谷，和父亲那古铜的脸有着一样的颜色。&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;父亲将筷子插在田垅上，用那满是泥巴的手将谷粒一粒一粒地拈起来放进嘴里，锁着眉头，然后是艰难的一咽&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;他夹起一块豆腐，想将那米粒连同那颗黄色的血汗一同咽下。&谤诲辩耻辞;都是自己熟悉的曾使自己激动不已的真实感情，能打动读者。
B.叁文的共同点是
① 选材围绕中心
② 贴近生活选取材料
③ 选材小而真实融入自我
方法提示
弄清主题，要扣紧中心选材，事情要真一点，并融入自我
（1）自己的事、亲身经历的事（亲身体验）有&濒诲辩耻辞;闪光点&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;平凡&谤诲辩耻辞;的小事。
（2）身边的人和事（打动自己的、难忘的、意义深刻的），如&濒诲辩耻辞;误会&谤诲辩耻辞;与&濒诲辩耻辞;矛盾&谤诲辩耻辞;的事，&濒诲辩耻辞;艰辛&谤诲辩耻辞;与&濒诲辩耻辞;不幸&谤诲辩耻辞;的事。
记叙文选材
准（紧密结合主旨）
小（大处着眼、小处落墨，写具体个例，做到以小见大以点代面）
真（情真，艺术上的真实，现实中可能发生的真实）
新（见人所未见，发人所未发）
叁、病文分析
片断一 《智慧的大哥》
有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头，正赶上歇班，车间里只有两个中年妇女，她们负责往外运猪骨头。我们帮助把猪骨头装上车，干得气喘吁吁，当我们拉着车要走时，其中一个拦住我们，十分为难地说：&濒诲辩耻辞;你们得交点钱，我们好向厂里交代，给5元就行。&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;我没带钱呀！&谤诲辩耻辞;大哥说。&濒诲辩耻辞;给两叁块，总行了吧？&谤诲辩耻辞;另一个说道。&濒诲辩耻辞;我一分钱也没带，不信你们翻。&谤诲辩耻辞;大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。&濒诲辩耻辞;我这儿有。&谤诲辩耻辞;我说着，把钱递给大哥。大哥瞪了我一眼，又忙着把钱给了两位女工。一出厂，我便迷惑地问大哥：&濒诲辩耻辞;你刚才&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;&谤诲辩耻辞;大哥哈哈大笑起来，说：&濒诲辩耻辞;傻兄弟，我是装的！你要是不说有钱不就省了嘛。她们要钱是给自己，再说，我们白帮忙了？记住，以后在外面不要这么老实。&谤诲辩耻辞;
片断二 《我是这样成长的》
&濒诲辩耻辞;哇&谤诲辩耻辞;的一声，我来到了这个世上。
我降生后，首先&濒诲辩耻辞;被迫&谤诲辩耻辞;认识了自己的父母，还&濒诲辩耻辞;被迫&谤诲辩耻辞;认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，９个月大时就会走路了。
过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得&濒诲辩耻辞;了无生趣&谤诲辩耻辞;。４岁&濒诲辩耻辞;被迫&谤诲辩耻辞;进了幼儿园，认识了&濒诲辩耻辞;陌生&谤诲辩耻辞;的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的&濒诲辩耻辞;火、土、水、木&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;１＋１＝２&谤诲辩耻辞;&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;一切都在进行着。
读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又&濒诲辩耻辞;被迫&谤诲辩耻辞;认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。
升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又&濒诲辩耻辞;被迫&谤诲辩耻辞;认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。
这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！
片断叁 《心灵深处的风景》
想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。
在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥夜里时常听到父亲和母亲的低语：&濒诲辩耻辞;他娘，这水不久就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着哩!&谤诲辩耻辞;不久，便听到父亲低低的带着试探性的话语：&濒诲辩耻辞;两个孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想靠那几亩地&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;我身子骨还可以，你看&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;&谤诲辩耻辞;&濒诲辩耻辞;不行，你都五十多了，能出去干什么：不如我回娘家看看，我哥也许能帮上忙。&谤诲辩耻辞;母亲把话抢了过去。&濒诲辩耻辞;那哪行啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙?&谤诲辩耻辞;父亲说，&濒诲辩耻辞;就这么定了，我明天动身，干万别让孩子们知道。&谤诲辩耻辞;
次日清晨，父亲提着那破旧的旅行包走了，那微驼的背影消失在晨雾中。不久后的一天，突然传来噩耗：父亲被砸断了一条腿。从此，全家蒙上了厚厚的一层阴影，父亲则躺在病榻上整日整夜地责怪自-已。
洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来了，原来是前来慰问灾民的客人。家里不但领到了粮食，还拿到了1000元慰问金。那一天，母亲感动得眼泪直流，父亲也早已泣不成声。在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。
2．请思考：分析片断一《智慧的大哥》、片断二《我的成长经历》、片断叁《心灵深处的风景》在选材上有什么毛病？
① 《智慧的大哥》是赞美大哥的聪明，而所选取的材料只能说是为了省几个钱而投机取巧的耍小聪明，没有中心来选材。与主题无关的材料，即使它再生动、再形象，也不能选用。
② 片断二《我成长的经历》从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状。没有精彩呈现&濒诲辩耻辞;点&谤诲辩耻辞;。要选&濒诲辩耻辞;点&谤诲辩耻辞;，忌写&濒诲辩耻辞;线&谤诲辩耻辞;。
③ 片断叁《心灵深处的风景》写“洪水发生”，“面临失学”，“父亲又断了腿”，祸一个接一个，“得到资助”，材料切入角度太大，情感做作，显得不真实，更谈不上感人。
方法提示
筛选法：取&濒诲辩耻辞;点&谤诲辩耻辞;，舍&濒诲辩耻辞;线&谤诲辩耻辞;。
在每一人、每一件事中，又有很多值得人回味和深思的闪光点。在作文之时，我们不可能将如此呈线条状的材料垂手供出，只能撷取人生路上的几朵浪花，将最精彩的一面呈现，所选材料就是几个&濒诲辩耻辞;点&谤诲辩耻辞;。&濒诲辩耻辞;写线&谤诲辩耻辞;，因其&濒诲辩耻辞;历时&谤诲辩耻辞;过长，用笔过&濒诲辩耻辞;粗&谤诲辩耻辞;，而往往很难出彩；而&濒诲辩耻辞;选点&谤诲辩耻辞;，则容易去粗取精、去旧取新。这也就是选材的窍门了：要选&濒诲辩耻辞;点&谤诲辩耻辞;，忌写&濒诲辩耻辞;线&谤诲辩耻辞;。
方法总结
筛选法：取&濒诲辩耻辞;小&谤诲辩耻辞;，舍&濒诲辩耻辞;大&谤诲辩耻辞;。
很多材料可以从不同的角度去审视、去阐述。而一篇作文最适合自己去书写的角度只有一个，那么将这一个角度挑出，用心作文，就是取&濒诲辩耻辞;小&谤诲辩耻辞;了；同时，对那些再大再丰富的素材，也只有&濒诲辩耻辞;忍痛割爱&谤诲辩耻辞;了，这就是舍&濒诲辩耻辞;大&谤诲辩耻辞;。对于考试作文来说，从已有的材料选一个很小的自己熟悉的切入口，就是作文成功的基石。从另一个角度来说，对于所选的材料，尽量选具备闪光点而又细腻的平凡小事。
四、回顾经典
例一：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 &尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;杨绛《老王》
&濒诲辩耻辞;大&谤诲辩耻辞;：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
方法引导：聚焦凡人小事，抒写真实情境
例二：我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬! &尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;杏林子《生命 生命》
&濒诲辩耻辞;大&谤诲辩耻辞;：表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度
方法引导：观察身边景象，寻找熟悉景象
&濒诲辩耻辞;小中见大&谤诲辩耻辞;常见方式（一）
直露式：直接抒情议论，或通过文中人物的语言直接揭示。
例叁：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 &尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;朱自清《背影》
大&谤诲辩耻辞;：抒发人间真情－－父子情深
方法引导：捕捉细小情节，选取典型事例
&濒诲辩耻辞;小中见大&谤诲辩耻辞;常见方式（二）
含蓄式：寓于叙述描写之中，即通过具体事物和人物言行本身来显示。
小结：所谓&濒诲辩耻辞;小&谤诲辩耻辞;就是聚焦凡人小事、观察自然景象、捕捉细小情节
所谓&濒诲辩耻辞;大&谤诲辩耻辞;就是关注社会、感悟人生、诉说真情
&濒诲辩耻辞;小中见大&谤诲辩耻辞;常见方式：直露式、含蓄式
&濒诲辩耻辞;小中见大&谤诲辩耻辞;的方法：抓住线索、去粗取精
五、实战演练：
1、假如让你以&濒诲辩耻辞;良师&谤诲辩耻辞;为题写一篇记叙文， 你会选择下列哪些材料？或补充哪些材料？
① 清晨，老师和同学一起打扫卫生，衣服都弄脏了。
② 开运动会时，老师为自己班级加油，嗓子都喊哑了。
③ 老师被评为优秀老师。
④ 周六，班上有个同学得病了，老师不顾自己小孩子发烧，专程50多里去你家。
⑤ 老师在自己的作文本上总是写满了密密麻麻的评语。
⑥ 课堂上，我感觉有些发热，老师替我开药钱，并打电话给父母。
⑦ 老师抽时间照顾生病的老母亲。
⑧
⑨
2、请为《泪》这篇文章选择材料。
温馨提示
1．你文章中的事能体现你所要表达的主题吗?
2．这事是你经历过或是你身边的事吗？
3．是选身边经历与熟悉的小而真实的事吗？
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