《奥林匹克精神》教案
教学设想：
&濒诲辩耻辞;走进语言现场&谤诲辩耻辞;为活动体验专题。本文侧重用演讲的形式来指导学生进行口语表达实践。因此，教学中要将&濒诲辩耻辞;阅读与鉴赏&谤诲辩耻辞;和&濒诲辩耻辞;表达与交流&谤诲辩耻辞;相结合；&濒诲辩耻辞;说&谤诲辩耻辞;与&濒诲辩耻辞;听&谤诲辩耻辞;相结合；文之体与文之用相结合。借材料培养学生倾听、表达、概括、领悟能力。
教学目标：
1、演讲稿写作的基本要领，演讲的基本技巧；
2、学会倾听并能准确地提取把握信息，评价其得失；
教学思路方法：
1、阅读专题作文指导，提炼演讲稿写作要点；
2、整体感知文章，从中提炼演讲稿要素；
3、创设情境，写演讲稿，让学生体验演讲；
4、讨论&尘诲补蝉丑;生成&尘诲补蝉丑;总结演讲技巧；
教学过程：
1、俞敏洪一分钟激情演讲，学生谈感受；
2、阅读写作指导，掌握演讲稿的写作要领；
3、回到文本《奥林匹克精神》，学生谈本篇演讲思路；
4、片段写作；
5、上台演讲，学生互评；
6、总结演讲的技巧要领。
演讲要领：
1、 得体的运用语气、语调、表情和手势。
2、 针对具体场合听众采用恰当的语体和语言风格。
情境创设：
分组演讲：主题为&濒诲辩耻辞;我为文明创建做贡献&濒诲辩耻辞;，假定四种身份：社区志愿者，出租车司机，中学生，交警。
教学反思：
1 思路明确，教学目标达成率高，但容量较大，可以安排成2个课时；
2 就演讲稿的结构可以稍加扩展和概括；
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