《一滴眼泪换一滴水》教学简案
【教学目标】
1、感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。
2、能够认识人性这一永恒的话题，作出自己对人性美丑的理解。
3、学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。
4、查阅资料，深入研读，了解雨果的人道主义思想和浪漫主义创作方法。
【教学过程】
1、课文背景知识的话题研读，整体感知，把握故事梗概。
2、段落精读，语言揣摩，细致品味素描式人物和波澜起伏的情节内容。
3、对话式探究，侧重挖掘出人物内涵。
4、拓展延伸、体会感悟人性美。在美与丑的看台上，美终究战胜了丑。
公开课教学反思
语文组 张奇飞
5月17日，我校举办了部分高中联合开展校本教研主题活动，这次活动的主题是：通过共享优质资源，相互交流探讨，取长补短，既可以促进学校之间的交流和合作，也可以使参与活动的每个教师感受到自己的责任与动力，更加明晰自己的专业发展方向和努力目标。
承蒙学校支持，我代表叁中高一语文教师，参与了这次活动，与溧阳光华中学的彭老师共同上了同题为《一滴眼泪换一滴水》的教学研究课。
在这次公开课中，两位老师教材处理方式侧重点不同，上课风格迥然不同，但是殊途同归（教研员语）。我重点就我自己的教学处理并课堂研究做一番回顾反思。在深入研读教材的时候，我请教了我们语文组的师傅&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;特级教师李洁。在她的点拨之下，我们确定了一个很小的突破口，即课文的主人公伽西莫多在受刑的时候，有关他的眼睛描写。鲁迅先生曾经说过：如果要浓墨重彩的描绘一个人的话，应该重点描绘他的眼睛。从他的眼睛里面我们有看到了什么，他自己的眼睛看到了什么，这样的坡度得到了与会老师的一致表扬，切入口小，展开的内容就多，生成的内容多了，学生的思考余地就大了，那么课堂的内容就有了生发性（溧阳一老师语）。
文章的目的就是为了让学生了解&濒诲辩耻辞;人性&谤诲辩耻辞;的真善美，为了做到这一点，在课堂上我就通过课文背景知识的话题研读，希望同学们能够整体感知，把握故事梗概。有的老师在评课时提出：张老师在段落精读，语言揣摩方面做工十足，能够细致品味素描式人物和波澜起伏的情节内容，并且通过对话式探究，侧重挖掘出人物内涵。其实在这个环节，我是煞费苦心的，新教材课程标准就说到这个问题：我们的核心理念就是关注学生的发展，关注人的发展。教师的角色到底是如何，引导为主还是点拨为主（个人偏向点拨一面）。所以在课堂上我给了学生大量的时间自我阅读，自我探询，并且结合课堂特点，我还设置了一个小的环节就是大家合作探究，这个环节给了大家5分钟左右，稍长点，但是读下来效果非常的好。
教学的目的是让学生拓展延伸、体会感悟人性美。课文教会了我们，在美与丑的看台上，美终究战胜了丑。我们的目的达到了，我用娓娓道来之语告诉我们的学生这个世界上，人性并没有泯灭，我们肯定可以有所希望，我们的生活信念就是在这上面支撑。
当然，教学不是十全十美的，在创设情境，引导感悟这一方面我还欠缺功力。在这一环节中，我首先以主持人的身份把学生现场采访的情境中，使学生带着&濒诲辩耻辞;新奇&谤诲辩耻辞;渐入佳境。让学生谈感受或准备问题探讨，这样使学生由&濒诲辩耻辞;新奇&谤诲辩耻辞;转入积极思考、全员参与状态，在兴趣盎然的良好氛围中既&濒诲辩耻辞;溶化&谤诲辩耻辞;了课文内容，又在听、说、疑、悟中获得了一次最好的口语交际训练。尤其是最后的学生自由解答中，有学生能够联系实际谈感受，使其思维得以扩展，很快进入了最佳状态。这时，师生完全融合在无形而有实的&濒诲辩耻辞;采访磁场&谤诲辩耻辞;之中，相互吸引，相互影响，教学效果之佳是可想而知的，以至于师生共同浸润其里，沐浴其中而受其教化，学生在最佳精神状态中自然而然达到了感情的升华。
在这一节课中，我找准了营造氛围的主要媒质&尘诲补蝉丑;&尘诲补蝉丑;教学内容中的重、难点及关键之处，摒弃了&濒诲辩耻辞;眉毛胡子一把抓&谤诲辩耻辞;的教学思想，采用喜闻乐见的教学方式吸引他们，并让他们在轻松愉快的心态下关注教学内容，激发起他们对教学内容的思维热情和求知欲望，达到了课堂教学效果的优化。
这次开课收获很大，尤其是得到了教研组朱传平老师，刁春平老师的大力指导，在他们的帮助下，我才能逐渐的获得最佳教学效果，这篇教学反思也算是对他们的感谢吧。在学校的支持下，在我们语文组和谐的环境下，我相信，叁中的语文教学水平完全是得到了大家的承认并由此而钦佩的。
谢谢！
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