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教学简案

【教学目标】

1.整体感知，理解亡妻的性格特点。

2.品读细节，感受作者真挚深沉的感情。

【教学过程】

步骤一:初步感受，进入文本

（一）理清思路

孙犁选取了亡妻哪些生活片段呢？请同学们快速阅读课文四个部分，用简洁的语言概括每部分内容。

（二）概括形象

     请同学们用一个词语概括孙犁笔下妻子的形象。

 步骤二：交流感受、锁定目标

（一）作者说他们的婚姻是&濒诲辩耻辞;天作之合&谤诲辩耻辞;，是非常偶然的，那么他们对这段极其偶然的婚姻满意吗？

（二）作者与妻子的初次见面是在结婚之前，这次见面非常富于戏剧性。先请同学朗读&濒诲辩耻辞;初识&谤诲辩耻辞;这部分文字，然后找出这极富戏剧性的场面加以赏析。

（叁）结婚以后，妻子从一个娇惯女儿变成了一个吃苦耐劳的妻子与母亲，这样的转变对妻子而言容易吗？

（四）妻子临终前仍记着若干年前丈夫在北平做小职员时，寄至她家两丈花布的事。为什么这样的一件作者看来的&濒诲辩耻辞;小事&谤诲辩耻辞;却让妻子刻骨铭心。

步骤叁：深入文本、把握主旨

从探寻细节的过程中体会到作者对妻子深沉的爱。

步骤四：课外拓展、建构图式

    阅读台湾知名艺人刘若英的《今年桂花不飘香》，于细节中品味其对祖父的怀念之情。